简介：教在总结广东白云学院高职学生顶岗实习校外现场教学经验基础之上，针对目前“2＋1”人才培养模式“1”阶段学生实习指导的几种形式进行了分析比较，重点介绍了校外现场教学的含义、准备、组织以及效果评价，对校外现场教学应该注意的几个问题进行了介绍，对高职院校开展顶岗实习指导具有借鉴的意义。

简介：“4-1-1”人才培养模式是一种以工学结合为主要特征的人才培养模式。就“4-1-1”人才培养模式提出的背景、组织与实施过程及其内涵等方面进行了详细的阐述，并对实施过程中要注意的问题进行了认真分析。

简介：文章以塑造学生健全人格，培养学生职业精神作为职业学校德育的目标，结合“2＋1”人才培养模式的改革，以学校为主导，以学生为主体，注重利用企业资源，积极进行德育的内容与形式、架构与模式、管理与评价方面的探索与创新。

简介：高职“2＋1”教学模式改革，其中“1课组织、校外授课评价与反馈，校外教学对校内教学的促进作用、对教师的促进作＂阶段的校外教学是难点所在。本文从企业调研、实时指导、校外授课内容选择、校外授用七个方面进行探索，并阐述校外教学的具体实施过程。

简介：铁道工程技术专业结合自身办学特点，实行2＋1人才培养模式，毕业生的专业能力和综合素质得到了企业的认可。但最后一年学生分散在各个工区进行顶岗实习，对学生的安全管理和实习管理产生了很大的影响。基于学生在现场进行顶岗实习的管理经验，对2＋1人才培养模式下顶岗实习学生管理制度的建立和健全进行探讨。

简介：课程改革是加强高职院校内涵建设的核心。高职＂2＋1＂人才培养模式下的课程改革,要坚持动态性、本位性、开放性、选择性、匹配性等原则,对高职院校课程建设中的一些问题进行改革;要更新课程改革指导思想,加强培养目标定位;增加独立性实践环节课程设置和专业综合实训课程设置,实行＂双证制＂课程设置。

简介：高职院校在人才培养模式与效益方面存在的问题，直接关系到其人才培养的质量和发展。要改善这种状态必须转变观念，坚持以人为本，创新教学模式，强化技能培训，实行工学结合与订单式培养，拓展创业教育．构建适应市场人才需要、具有特色的人才培养模式。

简介：当前，我国高职教育开始从规模发展走向内涵建设，通过分析高职教育人才培养模式的理论和实践中存在的问题，提出研究构建人才培养模式的新思路，这对促进高职教育人才培养质量的提高，具有现实意义。

简介：根据高职“工学结合”人才培养模式构建的指导思想，结合江苏省特色专业建设标准和江苏经贸职业技术学院电子商务专业的实际，介绍“动态能力集”人才培养模式的构建理论和方法，并分析总结了该模式在电子商务专业建设实施过程中的问题和对策，对我国高职教育，特别是电子商务专业建设和教学改革有着重要借鉴意义。

简介：本文旨在探索广东白云学院在推进“2＋1”人才培养模式背景的高职英语教学改革问题，提出英语教学改革的基本思路是：集中精力抓好师资队伍建设，强化英语通用技能和英语职业技能的培养，强化第二课堂教学，以提高英语教学效果、保证教学质量、培养学生综合应用英语服务于社会的能力。

简介：《高职院校越来越重视大学生的职业指导，部分高校已把职业指导课作为必修课纳入人才培养方案。本文就“2＋1”人才培养模式下的职业指导提出了一些思考，“1＋X”职业指导体系以职业指导课“1”为中心，“X”为课程以外的职业测评、科技创新、实践活动等作为课程的补充和延伸，整合各种资源对学生进行全程、全员、全方位的职业指导。

简介：摘要构建人才培养模式是高职院校急需进行的一项重要工作。为适应日益变革的时代要求，计算机与艺术传媒类专业人才培养模式应做到艺术与技术相融合、理论与实践相结合。它的核心是践行“艺术与技术交融”的人才培养理念，构建“重交叉、大平台、多模块”的课程体系，建立立体化的实践教学体系，实施创意与制作并重的知性人才培养方式。

简介：随着中国出境游市场的快速发展，各旅行社面临领队人才紧缺的困境，尤其紧缺既懂管理、又懂策划和领队业务的高素质领队人才。为了促进出境游市场的健康持续发展，中国的高等旅游教育应重视对出境领队人才的培养，通过构建新型的以市场为导向、以学生为中心的人才培养模式，加强校企合作和国际交流，为市场培养一大批复合型、高素质的出境领队人才。

简介：现代学徒制人才培养模式是当前应用电子技术专业人才培养的发展方向。建立符合现代学徒制教学的课程体系是实施现代学徒制教育教学模式的基础和支撑点。阐述现代学徒制模式下课程体系的组成,探索与构建高职应用电子技术专业现代学徒制课程教学体系,开展现代学徒制,需要找到适合我国的发展模式,建设有地方特色的现代学徒制人才培养模式。

简介：会展经济的繁荣呼唤会展教育的快速发展,高职院校做为会展教育的一部分符合行业发展需求。本文立足高职会展教育,从明确高职院校会展人才培养的指导思想出发,试图构建以培养'技能型'人才为目标,以任务驱动式的课程体系为内容,以创新实践能力培养为平台,以职业精神和职业技能的培养为特色的高职人才培养模式。

简介：在＂大众创业、万众创新＂时代,创客运动与教育的＂碰撞＂,正慢慢改变传统的教育理念、教育组织、教育模式、教育方法,创客教育应运而生。针对当前高职创新创业教育定位模糊、理论与实践脱节、创业教育与专业教育脱节、导师团队力量匮乏、创新创业教育认同度不高的问题,将创客教育的＂做中学＂思想,以问题为导向的教学理念以及体验教育融入高职教育,使其成为推动高职教育创新发展的新动力;并探索将创客教育融入专业教育、创客空间融入实践教学体系、创客文化融入校园文化、创客精神与工匠精神相融合、变革教学方式激发学生主体意识、校企互通打造创客导师团队的高职＂融入式＂人才培养模式。

简介：现代物流人才的匮乏已成为制约中国物流业发展的瓶颈。做为培养应用型人才的高职院校,如何探索正确的物流人才培养模式,已经成为我国现代物流发展的当务之急。本文从"流程式"、"工学结合式"、"模块驱动式"、"职业规划式"、"创新式"等五个方面,着重针对高职院校物流人才培养模式进行了一定的实践与探索。

简介：差异化复合人才培养模式是在人才培养理念指导下所形成的一套依托本校学科优势和学校所在地区的资源优势,结合多民族多元文化的特点来确定自身独特的培养目标,并且形成一套与之相适应的课程体系和管理办法。

简介：工学交替是一种新型人才培养模式，通过工学交替，学生深入实际工作岗位，参与生产劳动，不仅能培养学生的动手能力，还能巩固学生的理论知识。工学交替对职业学校的教育创新、人才培养具有十分重要的现实意义。

简介：现代学徒制度这种将传统制度与现代教学制度相结合的方式，是现代职业教育不可分割的组成部分，对于我国建立和探索健全的适合我国的学科制度，提升我国高等职业教育的质量，最大程度的促进学生就业和社会公平具有重要意义。文章从学徒制的基础定义出发，分析了当前我国学徒制的发展现状，同时也指出了学徒制在发展过程中所面临的众多问题，并针对各项问题结合其他发达国家的处理方式提出了解决之道。