简介：谢深甫（1139--1204年），台州临海人，孝宗乾道二年（1166年）进士，历经孝宗、光宗、宁宗三帝，官至右丞相，颇有政绩，在文化方面的贡献突出。谢深甫擅长诗文，有《东江集》十卷（已佚），并有自己的文学主张；参与或领导修史、编敕。特别值得一提的是谢深甫参与、领导编敕工作时间累积约七八年，为南宋的编敕工作做出了极大的贡献。由谢深甫提举编撰的《庆元条法事类》为后人留下了研究宋代法律、历史、语言等方面的珍贵资料。

简介：引探教学法是以思考题为教学主线、以教师的引导和学生的探究为主要活动形式的教学方法。引探创新教学是引探教学法的发展，实验表明，引探创新教学对于提高课堂教学效率具有重要意义。

简介：作为一名称职的音乐教师，要尝试引入新的教育观点和教学手段，激活音乐课堂，使音乐课永远充满魅力。笔者以自身的教学体会谈一些做法。

简介：摘要小学数学教学课堂上教师很少能够以培养学生数学技能为原则去备课和教学，课堂教学完全以教师的讲述占据了课堂绝大多数、甚至整个课堂教学的时间，学生只好成为被动的听课者和只是接受者，因此学生的数学运用能力得不到充分的发展。

简介：课堂提问是师生交流信息、情感的重要手段，是引导学生深刻理解和灵活运用所学知识的关键，也是培养学生创新精神的有效途径之一。教师要树立“学生发展为本”的教育观念，摒弃课堂提问过于抽象、盲目、肤浅等不良倾向，加强学情研究，建立主体型提问策略，引导学生独立思考、主动探索、大胆创新。

简介：创造是人类进步的源泉，没有创造，人类就不会进步。在现实的生活和实践中许多客观事实都证明了创新能力的重要作用。在竞争激烈的现代社会，主要是科技领域的竞争，科技领域的竞争又主要是人才的竞争，因此，国家更需要创新型人才。

简介：本文通过探究校内讲课竞赛的积极意义，分析当前校内讲课竞赛存在的问题，创新校内讲课竞赛的实践方式，从认识到位、顶层设计、务求实效三个方面探索建立符合高等教育内涵式发展要求的校内讲课竞赛新模式，以有效提升教师的教学能力，帮助教师走向教学卓越。

简介：

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简介：江泽民同志曾说过：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”我们深知。教育不仅引导人去生活。而且引导人去感受生活，感受生活中的真、善、美，不断地获得生活的意义，并积极实践、创造生活的价值。作为基础学科的语文教育必然要适应时代的要求．把培养学生的创新精神作为教育的重中之重。尤其是作为语文教育重要形式的写作教学。语文教师必须更新教育观念，改革作文教学的内容和方法。激发学生作文的兴趣与创作欲望．才能培养学生的创新精神，提高学生的作文创新能力。那么如何引导学生进行作文创新呢？

简介：土木工程实验室在完成结构工程、土木工程材料、土工、测量等课程的实验教学外，还支撑着本学科大学生和研究生的创新实践、科研实验等工作。学生自己动手，设计、加工制作试件、实验，完成实践环节，，结合科研任务，实验室用有限的项目经费自行设计加工搭建实验平台——自平衡加强型结构试验反力架及液压伺服同步加载系统，为研究生论文实验和科研项目服务[1]。

简介：

简介：语文教学必须转变教学观念，深化教学方法改革，始终把创新的思想观念根植于教学过程的每一个环节，结合语文听、说、读、写的训练，培养创新人才。

简介：人才素质决定了一个民族在将来竞争中能否处于主动，取得优势。创新型人才的培养有着重要性和紧迫性。通过高中阶段化学教育培养创新型人才，要明确培养目标，创新培养模式，要有培养创新型人才的优秀师资。

简介：社会管理创新是现阶段中国特色社会主义事业建设和发展的必然选择。自2011年两会对社会管理创新的提出以及进行的全面部署，现阶段“社会管理创新”已经成为大家关心的一个热门话题。依法治国作为我国的一项基本国策要求国家的政治、经济、文化、社会各项事务都纳入法治轨道，这就必然要求在社会管理创新的过程中要以法治为指导前提，严格依法进行社会管理创新。

简介：

简介：培养优秀科技人才,创新人才成长环境,是提升公司科技创新及发展的一项战略任务。创新人才是决定公司创新能力的基础因素,也是单位发展和壮大的生命力。

简介：在地学专业中地球探测工作具有极大的创新性，需要凝聚不同专业特长的技术人员共同开展工作。新形势下结合学校自身特色，在地学专业中努力打造一支以高职称教师为指导，中青年骨干教师和研究生为主体，本科生积极参与的工作团队，对于提高教学和科学研究工作质量具有重要意义。

简介：本文围绕如何通过实践教育培养学生创新能力这一问题展开研究。分析了内外动机对创新意识的促进作用，提高兴趣在培养创新能力中的重要地位。以科研创新需求为牵引，引入项目管理机制设计实践教学环节，提出了并行PBL实践教学模式，开展了“压力一创新潜力”的教学改革，注重学生科研兴趣的培养，挖掘学生科研潜力。通过四年的教改试点和跟踪调查，我们进行的教学改革在提升学生科研创新能力方面效果明显。

简介：创新型人才的培养必须依靠创新教育，作为创新教育主渠道的课堂教学，是学生创新素质培训的重要途径和主要环节。随着科学技术和世界经济的快速发展，烹饪事业已出现了前所未有的广阔前景。烹饪专业的学习已成为中职学校教学的一大亮点。在烹饪专业教学中，培养大量有知识、高素质、有能力的技术人才已成为当务之急。尤其是培养学生说写能力,更是教学中的重中之重。