简介：

简介：判断、推理能力，是保证思维活动的效率以及顺利完成思维活动的个性心理特征，是逻辑思维能力的构成要素。在传统的幼儿教育中，人们较为注重对幼儿的记忆、观察、想象、语言表达等能力的培养和训练。这固然十分必要。但遗憾的是这种培养、训练往往过于表层化、简单化，始...

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简介：党的十九大报告总结了我们国家近年来在科技、文化、生态建设等各个领域取得的巨大成就，对未来提出了新的目标。这些辉煌成就你都知道吗？有哪些宏伟目标在召唤我们？我们通过本届“读者之星”知识竞赛来探讨。要实现未来的目标，离不开同学们这些未来国家栋梁的共同努力。从现在开始，用知识武装自己的头脑，为将来建设祖国打好基础。

简介：今天，我园一位教师在大班组织了一个教学观摩活动“神奇的碘酒”。她事先准备了馒头、黄瓜、香蕉、藕、土豆、白菜等材料，活动中，她引导幼儿把稀释了的碘酒分别涂在这些东西上，让幼儿通过操作、观察、比较得出“淀粉遇碘酒会变色”的结论（馒头、香蕉、藕、土豆中含有淀粉），并要求幼儿把观察结果记录在表格中。活动过程中，幼儿看上去兴趣浓厚，思维活跃，总体效果不错。但活动结束后，有教师提出了疑问：尽管教师在活动中很注意对幼儿进行安全教育，但碘酒终究是药品，如果幼儿了解了碘酒有这种“神奇”功效，会不会把家里的碘酒也拿出来玩甚至喝下去呢？这位教师认为，从安全角度考虑，

简介：“六一”儿童节到了，爸爸带着5岁的佳佳去逛商场，商场给每个小朋友都发放节日礼物，佳佳得到了一个印有“做个合格小公民”字样的漂亮小红帽。爸爸帮佳佳把帽子戴上，然后给佳佳讲了什么是公民、怎样做个好公民的知识，比如买东西要按顺序排队、

简介：“孔融让梨”的故事，在我国家喻户晓，并常常被许多家长用来当作教育孩子学习谦让和分享的好教材。但在现实生活中，重视“谦让”或“分享”的道德教育似乎步入了误区，甚至导致了孩子谦让或分享的心理假象。比如，一位北大教授在一次讲座中说，家长们带着孩子出去，往往叫孩子把手里的食物送给别人，由此获得的当然是别人对孩子的夸奖。然而，孩子从中学会的是什么？——有可能是虚伪。

简介：如红日,出东方,伟大祖国放光芒,走过历史五千载,巨人步伐无阻挡。

简介：新闻媒介作为党和国家的“喉舌”，更大程度上也是为了守护社会良知，所以，社会良知的推广在很大程度上取决于新闻媒介的道德良心。新闻伦理作为一种职业道德，本身并不具有强制执行的约束力，但由于它深入人心，内化存在于大多数新闻从业者的思想中，已经成为一种“软约束力”，对于指导新闻人的行为以及控制新闻质量起到决定性的作用。

简介：林，安和琪是大学同班同学，琪和林是彼此深爱的恋人，外系的军很喜欢琪。在一次球赛中，林和安与军发生冲突，林和安意外地把军打成重伤，军扬言要上报学校让林和安退学，甚至要告他们。深爱着林的琪恳求军放过林和安，军同意不追究此事，但条件是琪要陪军一夜，琪同意了。

简介：在日常生活中，我们会发现小宝宝会有很多很多的“思想问题”。在他们的成长过程中，会埋藏许多想说又难于启齿，想自己弄明白又弄不明白的“难题”。下面我们就从道德教育领域听听宝宝的心里话，然后有的放矢地进行家教指导。

简介：儿童道德的经济学发生──兼论皮亚杰的儿童道德发展理论王冬兰，把多勋编者按：本文主要运用西方经济学道德观审视皮亚杰儿童道德发展理论，比较了两者的一致性，并指出，皮亚杰理论有个根本缺陷即对儿童道德形成的动机缺乏解释，而经济学道德观刚好解释了这个问题。全文...

简介：3月5题晴“向雷锋同志学习!”毛主席的亲笔题词像庄严号令,把全国人民的目光凝聚到了“雷锋”这个名字上。雷锋是伟大的,虽然他短暂的一生只有22年,却谱写了一部无比壮丽的人生诗篇,树立起了一座令人敬仰的思想道德丰碑,大家怀念他,崇敬他,学习他。

简介：乔治·贾诺塔基斯（GeorgeGhanotakis）博士是加拿大儿童哲学研究所的创始人，不列颠哥伦比亚省和安大略省的教育部门特别顾问。他的有关儿童思考与培养的书籍受到教师与家长的好评并获得很多奖项。本期中本栏目将继续选登他的《我的小小“道德观”书》中的一系列看似平常的小问题。请您也用这些问题问问自己的宝宝，看看他有怎样的判断，这一定是个有趣的过程。

简介：一位记者问位老者（诺贝尔奖获得者）：“你觉得最重要的知识在哪里学的？”

简介：互联网的兴起与发展对大学生道德产生了巨大的冲击。本文在深入分析了大学生网络道德问题产生的原因基础上，提出了加强大学生网络道德教育的对策，为改善大学生上网状况做出了新探索。

简介：因为年幼偶尔的一次让梨而名扬了千年的孔融老先生，说过大致如下的一段话：“母亲和儿子的关系，如同瓶和瓶内的东西，只要把瓶内的东西倒出来，母亲和儿子的关系便算完了，所以如果天下大荒的时候，儿子有点食物，倘若父母是不好的，也可以别人。”这在当时社会，可“大逆不道”得很。后来魏晋名士的狂放潇洒更折煞你我，从“刘伶屋中裸形”到“荀粲以色为德”，无一不是“越名教而任自然”。

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简介：文章通过以北师大版二年级道德与法治的课堂教学为例，阐述巧设情景对小学生学习道德与法治的有效帮助。