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  • 简介:在生活压力越来越大的今天。越来越多的人爱上了卫生间。据调查有55%的人在卫生间上厕所的时候有阅读和思考的习惯.今天的卫生间,不仅仅是我们解决生理问题的一个地方.同时也是一个心灵的减压舱。

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  • 简介:“我们作为当代中国人,我们作为革命前辈的后代,我们对长征理解多少?了解多少?我们是否像热爱自己的生命一样,去热爱那部分宝贵的精神财产?”在“纪念长征胜利90周年”报告会上,著名军旅作家王树增为青少年朋友们带来了“长征精神的当代意义”主题讲座。

  • 标签: 长征精神 当代中国人 长征胜利 主题讲座 军旅作家 报告会
  • 简介:良好的卫生习惯有助于降低幼儿感染疾病的机率,促进幼儿的身心健康发展。幼儿阶段是形成良好卫生习惯的重要时期.幼儿教师和家长要重视幼儿良好卫生习惯的培养。养成良好的生活卫生习惯要做到:

  • 标签: 生活卫生习惯 幼儿教师 身心健康 家长
  • 简介:<正>卫生纸不是越白越好在选择卫生纸的时候,不少消费者喜欢挑选颜色白皙的纸,而很少关注其是否环保,而卫生纸多为再生纸,商家为了美化外观,多数卫生纸添加了染料,包括荧光增白剂或漂白剂、滑石粉。颜色越白的卫生纸,可能加有更多的荧光增白剂或滑石粉。而这些添加剂多含有化合物苯;有些质量欠佳的卫生纸,还含有甲醛、大肠杆菌、肝炎病毒等。这些物质长期与皮肤接触可能引发白血病和癌症。因此在购买卫生纸时,一定要选用品质可靠、未经漂白柔韧度好的卫生纸。

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  • 简介:广院是个重传统的学校,敬师哥师姐是传统,训师弟师妹也是传统,传统压下来了,有人鬼哭狼嚎,有人洋洋得意。传统渐渐消散后,所见所闻,却尽是一片伤怀的叹息。将这段文字写下来,算是给广院传统这件爬满虱子的旗袍,补段调笑的花边。

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  • 简介:说得夸张一些,在城市里行走,似乎不用手表都能准确知道时间。瑞士有句话是这样说的:迟到的火车只存在两个可能。第一,那辆火车不是瑞士制造的;第二,火车上的时钟不是瑞士制造的。

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  • 简介:首先.家长从小就要让宝宝熟悉讲卫生、爱清洁的做法.例如早晚洗脸洗手、勤剪指甲勤洗澡等。其次,可以训练宝宝做一些力所能及的清洁工作,例如自己洗手洗脸,擦鼻涕等,家长在一旁要多多鼓励和表扬.让宝宝把清洁工作当做一项开心的事而不是任务来进行。最后.宝宝年龄尚小.偶尔不卫生家长也不必生气,大声责备不但起不到督促作用.反而可能引起宝宝的逆反心理.只有耐心地提醒.方能让宝宝逐渐接纳讲卫生的习惯并付诸行动。

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  • 简介:中国的知识分子曾是一个特别划分出来的阶层。西周时期,“家天下”,分等级,制周礼,从衣、食、住、行,几乎涉及人生在世的各个领域,都制定了严格的礼法,任何阶层不得越礼而行。陕西历史博物馆“周代展馆”的陈列厅里,绘有一幅西周时期上至天子下至庶民的礼制图,仅“食”一项,天子可否食肉,能食多少,诸侯又能否食肉且食为多少,至于大夫及士、庶民等,皆有严格的礼法规定。《左传·臧哀伯谏纳郜鼎》一文,对“礼”的解释占据了几乎全篇内容,是臣下以礼谏言的典型篇章。

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  • 简介:(1)有一位病人来找神经科医师。病人:“我一直觉得我是一只鸟。”医生:“哦,那很严重啊。从什么时候开始的?”病人:“从我还是一只小鸟的时候。”

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  • 简介:在人类社会中,为了人民的利益而不怕牺牲的精神是令人崇敬的。有意思的是在动物世界里,也有为了种群的安全,而不惜牺牲自己生命的现象存在。非洲的斑马群在受到狮子、鬣狗和猎豹等猛兽攻击的时候,不是各顾各地逃跑,总是有一匹健壮者勇敢地挺身而出,单个与猛兽搏斗,掩护同伴们撤退。如果斑马群继续遭到猛兽的追击,这时又会有另一只勇敢者挺身而出。它们不惜以自己的生命为代价,来保护族

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  • 简介:这本书是大家熟知并喜爱的已故学者,作家王小波的一部杂文自选集。全书分文化篇,艺术篇,社会篇三部分。王小波以一种近乎残酷的坦诚与直率,道出了我们身在其中却从未虑及的生活这就是真实使我们不再浑浑噩噩地生活在世俗社会中间。因为他我们知道这世界还有智慧,还有有趣存在。

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  • 简介:由于卫生职业学校生源素质下滑,给教学带来一定困难。如何让学生学好数学,我们在教学中,根据学生情况对教学目标、教学过程、课后练习、评分标准进行分层对待,采取相应的教学策略让每个层次的学生都学有所得,让学生最终能顺利完成学业。

  • 标签: 卫生职业学校 数学 分层教学 策略
  • 简介:当下由于生活水平的提高,我们的孩子所处的生活环境正发生着巨大的变化:孩子在获得现代生活的同时,也相应弱化了自然生活条件下多感官的学习过程。平板电脑等多媒体工具的出现,使我们的孩子越来越偏重听觉和视觉感知类的学习和活动,而利用身体感官的体验性活动正逐渐减少。在日常生活中,很多年轻的父母,由于对孩子以及孩子喜欢的游戏不够了解或理解,发现自己与孩子很容易陷入矛盾状态,孩子旺盛的生命力与天生的好奇心,很容易就演变成为家长眼中的“无理取闹、惹是生非”,要么无计可施,要么惩罚或批评,导致家长和孩子所渴望的亲密交流变得是那么遥不可及……

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