简介：摘要：近些年来，古诗文理解性名句默写题在普通高等学校招生全国统一考试语文试题中均有涉及，然而本题的整体得分情况却不容乐观，如何调整备考策略提高得分率，值得每位教育同仁深思。本文结合自身多年的教学经验和教学实践，从疏通文章结构、加深文章理解、难写字及易混字突破、有针对性强化训练四个方面对古诗文理解性默写题备考策略进行了具体的分析，希望能为广大高中语文教育工作者提供借鉴。

简介：2002年,高考内容和形式的改革在全国全面展开,所有省(自治区)都实施了“3+X”的高考科目改革方案,其中广东、广西、河南和江苏四个省在“X”科目中实行了“文理综合能力测试”。文理综合能力测试是包含了物理、化学、历史、政治、地理和生物等六个学科知识的综合考试,它旨在考查学生对各个学科基础知识和基本技能的了解和掌握情况,以及综合应用所学知识分析问题和解决问题的能力。

简介：高中文理分科问题其实是一个伪问题，因为高中文理分科并不是导致知识结构片面、科学精神和人文情怀分离与缺失的真正原因；在导致千军万马过独木桥的高考制度统领下的应试教育才是真问题。应试教育直接导致有知识没能力，直接导致科学精神和人文情怀的分离与缺乏。中国要破解应试教育难题，废除统一高考之路径在当前并不可取。实行分专业高考，使高考选拔标准更加多元化，可以照顾不同兴趣、特长之需要，可以适应人才成长之多元性要求，有利于引导学生从扼杀科学精神和人文情怀的“应试学习”走向培养科学精神和人文情怀的“兴趣学习”。

简介：摘要：语文课程标准对小学生阅读有明确的要求，其中规定背诵优秀古诗文不少于150篇。我在教学过程中，深深感受到小学阶段诵读优秀诗文的重要性，结合教学实践，总结出小学阶段诵读优秀古诗文应该遵循“整体——部分——整体”，自读、自悟、质疑、问难的教学原则，并探索出诵读课外优秀古诗文的途径，使学生成为优秀古诗文的传承人。

简介：摘要：我国历史文化源远流长，古诗文是历史文化的重要载体形式，学生们会通过学习古诗文来了解我国悠久的古典文化。古诗文具有短小精悍的特征，且其对于情感的表述尤为深刻，辞藻华丽，寓意含蓄，古诗文的结构也十分的精炼，可以描绘出极强的画面感。在中学时期，不管是何种版本的语文课本，其都吸纳了极多的古诗文著作，这些古诗文著作是古诗文中的精品。其在中学语文教学中占据着极高的地位，在开展古诗文教学的过程中，老师们必须要改革创新教学观念，高效化的开展古诗文的教学工作，最大限度的提升学生们自身的文学素养，使得学生们都可以较好的接受古典文化的熏陶。

简介：摘要中国五千年以来所积淀下来的古典诗文卓越不凡，除了具备一定的文学价值之外，古诗文中还蕴藏着很深厚的哲学意境与美学，是一把能够打开学生心灵与智慧的钥匙。主要探讨研究了学生应怎样正确诵读，才能够从古诗文中体会人生观与价值观，怎样使得优良的传统文化资源填满学生的内心世界等问题。

简介：　　摘要：古诗文是初中语文教材中的重点内容，其都是千古流传至今的文化精粹，不仅蕴含丰富的文化知识，还蕴含有深远的意境，并且节奏明快、朗朗上口，有很高的诵读价值。因此，在初中语文的古诗文教学中，教师应该积极采取多种措施激励学生诵读古诗文，使他們在诵读中获得丰富的文化知识，感知诗文隽永的意境，提高自身的鉴赏能力。

简介：摘要：针对当前的学生教学来说，传统文化对学生来说有着重要的意义，所以在目前的整体教学过程中，教师需要对学生进行相关的古诗文教学，而在教学过程中需要合理使用诵读方法，诵读为我国传统诗文的主要阅读方法之一，通过相关的诵读方法使用，可以提升学生阅读能力，并且全面的让学生理解有关的诗词含义，保证学生文学素养提高，同时在有关的教学过程中可以提高学生整体写作能力，确保教学工作可以得到整体合理的提升。

简介：摘要：中华文化源远流长，古典诗文是古代 人民 的智慧结晶，蕴含着民族精神以及审美情趣，应用正确的方法培养学生 的 古诗文学习兴趣，开展丰富多元的诗词歌赋活动 ， 给予学生情感体验。通过教师的引导与帮助， 努力将课内、 外的古诗文诵读结合起来，让孩子们通过诵读经典去发现美、感受美、鉴赏美，增强文化底蕴，提升语文素养。

简介：【摘 要】古诗文以内涵深刻、意境深远等特点成为小学语文教学的重要内容。通过古诗词教学，可以提高学生应用语言文字的准确性与规范性，可以精炼语言，可以启发学生思维，培养小学生的想象力和创造力，是一种美的启迪。为小学生今后的学习活动打下良好的基础，这就是小学古诗词教学价值的体现。所以语文教师需要从思想上重视古诗词教学，从行动上践行古诗词教学的原则。本文在分析古诗词教学内涵与意义的基础上对如何开展古诗词教学活动提出几点建议，旨在探究行之有效的教学策略，提高教学质量，滋养，儿童的心灵、情感的熏陶与升华，个性、人格的健全发展。

简介：【摘要】“微课”这一概念的出现，不断提升我们的教学水平与理念。它是一种课堂教学理念与形式的创新，在几分钟以内，通过播放视频穿插音频效果的方式来展现相关的教学目标和教学内容。小学教育是入门教育阶段，在教学中引入微课进行古诗文教学可以更为有效地提高教学质量和效果，它可以用独特的方式激发学生对古诗文的兴趣，培养学生的自读和感悟能力。最重要的一点是：微课时间简短凝练，听起来生动有趣，知识点板块化、结构化，更有利于学生吸收内化。本课题主要是探索微课在小学古诗文教学中存在的问题，分析微课教学中可以如何转化教与学的方式，丰富古诗文的教学内容和手段，提高教学效果。

简介：摘要：传统文化是我国的瑰宝，需要在小学时期让学生有所接触，以便提高国民的文学素养，能够自觉继承我国的传统文化。古诗词是传统文化的表现形式之一，每首古诗词都传达着诗人的心境，当前小学阶段便融入了古诗词教学，对于经典的古诗词，学生需要进行背诵。虽然小学生还难以全方位理解诗词内涵，但是背诵古诗文对他们将来的学习和成长有积极作用，本文围绕学生鉴赏古诗词的方法进行探讨。

简介：摘要古诗文教学对学生心灵成长有着重要影响，小学语文教师对古诗文教学必须要给予高度重视。要积极找寻以往小学古诗文教学中存在的不良问题，将多种教学方法尝试着应用到古诗文教学中去，加强学生对古诗文教学内容的理解和掌握，将古诗文教学的重要作用良好呈现出来。本文就是对小学古诗文教学的思考与尝试进行浅显分析，希望对相关人员有所启示。

简介：摘要：小学生诵读古诗文对于中华传统美德教育和培育民族精神具有重要意义。我在指导诵读的实践中总结出：引发兴趣、指导技巧、激发潜能等做法，深受师生好评。

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简介：摘要古诗是我国文学宝库中的瑰宝，小学语文教科书所选入的古诗，其内容健康、语言优美，学习这些古诗，不但可以使学生了解我国古代社会的一些情况，而且使学生能够学习古人的优秀品质，还能使学生感受到祖国山河的壮丽秀美，更能使学生感受古代文学作品的精美，从而增强学生爱国主义的情感和学习古诗文的兴趣。

简介：

简介：苏轼与佛教的因缘产生于多个方面,不论他的日常生活,还是文学创作,都离不开佛教禅宗的影子。他一边习佛参禅,思索人生,一边将领悟的佛学义理转换成文学话语,带来了富有佛理禅意的诗文作品,其山水诗和记梦文的佛学特征尤为显著,引人深思。本文将通过分析苏轼与佛教的因缘来进一步理解苏轼诗文中出现的'山水''梦'意象蕴含的佛理禅意。

简介：[摘要 ]古诗词，是我国文化的瑰宝。但我们在实际教学中发现，古诗词教学在小学语文中属于比较难的教学内容，学生学习效果也不理想，因而，提高古诗的教学效果是迫切需要解决的问题。随着信息技术的快速发展，微课常常被运用到各学科之中。 微课教学具有施教手段灵活、课题设计精简独到与学习时空不受限制等特点。如果语文教师能把古诗教学与微课模式相结合，这是对古诗词传统教学模式的又一种新的突破，也必定能极大地提高了学生对古诗词学习的热情，提高教学效果。

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