简介:摘要:随着我国教育事业的不断发展与进步,现阶段,我国教育主管部门提出了“立德树人”的教育目标,其最终目的就在于有效地提升学生的思想道德素养以及文化素养,帮助学生塑造美好品格,使其能够自觉遵守道德行为规范,树立爱国精神,从而促进学生德智体美劳全面发展。而在当前社会当中,传统的教学模式已经无法满足现阶段学生立德树人教育工作的要求,在这种情况下,就需要在育人教育当中引入新的元素,一些优质的影视资源具有较强的教育意义,其中的某一个片段就可以很容易地引发学生的共鸣,使其能够在观看的过程当中触及心灵、引发思考,潜移默化地受到思想教育。在这种情况下,小学教师就需要更新思想,充分地利用起影视资源,从而提升对于小学生的育人成效。
简介:摘要:小学数学计算需要对学生具有较高的要求,为了保证能够正确和迅速的完成知识学习,教师要对其进行有关的思维训练,通过相关思维训练能够让学生掌握相关的计算方法,整体的教学能够让学生掌握相关的计算能力,同时在实际学习过程中可以让学生的计算方法更加合理和灵活。所以在实际的培养过程中需要提升小学生的计算能力。这也是小学数学的主要任务之一,在学生计算能力是与学生思维发展水平有着直接的关系,因此在实际的计算过程中教师需要从相关运用概念上去分析和判断,综合的保证运算思维能力可以满足集中要求,而在相关的教育和提升上需要确保其可以掌握几种能力,综合的运算的理解能力、运用法则,掌握规律的能力,逻辑推理的能力和空间想象的能力,综合保证创造能力的全面提升。
简介: 摘 要:数学是一门讲究思维方式的学科,在数学的学习中,培养学生具备较强的逻辑思维能力,就更容易获得较为理想的学习效果。初中数学是对小学数学的延伸和融合,同时也是高中数学的学习基础,是夯实学生能力、培养学生习惯的重要时期。因此,在数学的教学中,教师也需要注重对学生思维能力的培养。本文就如何在初中数学的教学中培养学生的数学思维作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
简介:摘要:解决地理问题的方法多种多样,例如用一分为二的方法解决影响类问题,用内外因的关系来分析成因类问题,用发展的眼光看待和解决区位选择发展变化类问题等,这些是用哲学的思维解决地理问题;再如用线面角来划分纬度,用两面角来划分经度,是用几何的方法解决地理问题。本文用案例分析的方式,用数学思维,来探讨解决与数量计算有关的地理问题。
简介:【摘要】如今教育改革的步伐越来越快,以往传统的教学模式正在随着改革而不断变化着,但是这样的模式并不能培养学生的思维能力,尤其在小学数学教学应用中,学生的数学思维能力直接影响了他的成绩与能力,对此,将从教学角度出发去探讨如何培养学生的数学思维能力。
简介:摘 要:学生的思维能力的养成,一直是现阶段我国小学教育领域长期重视的问题,它不仅关系到小学数学教学成绩的提升,对于素质教育而言也有着重大意义,得到了在校老师、家长以及社会各界的高度关注。
简介:摘要: 在道德与法治课堂教学实践过程中,老师可以运用思维导图的方式来帮助学生更好地认知和搭建自己的知识以及学习体系,用思维导图的方式有效帮助学生理清所学知识点之间的关系,让学生对知识构架有比较深入的认知。这样学生就可以用一定知识为基础,进行辐射性思考,通过想象、关联知识点的方法来学习和记忆知识、掌握知识。
简介: 摘 要:数学是一门讲究思维方式的学科,在数学的学习中,培养学生具备较强的逻辑思维能力,就更容易获得较为理想的学习效果。初中数学是对小学数学的延伸和融合,同时也是高中数学的学习基础,是夯实学生能力、培养学生习惯的重要时期。因此,在数学的教学中,教师也需要注重对学生思维能力的培养。本文就如何在初中数学的教学中培养学生的数学思维作出了相关论述,希望能为有关教师的教学工作提供一定参考。
简介:摘 要:知识是人类进步的阶梯,同时也是人类思维活动的精华浓缩,要学好知识,也必须把引导学生的思维作为基础,这样才能够培养学生的学习兴趣,从而真正提高学科教学质量。小学高段数学对思维能力的培养有着更高的要求,可以说小学数学高端引导学生思维是做好小学数学高段教学的重中之重。本文首先分析了小学数学高段引导学生思维的意义,其次就如何引导学生思维从教学环境、问题、活动及问题解答等四个方面提出了具体建议。