简介:是19世纪末美国自然主义文学的代表作和描写美国内战的经典作品,但是作品本身并不是仅仅描写战争,作者斯蒂芬·克莱恩以客观生动的笔触描写了主人公弗莱明的心理活动以及行为表现,体现了外部环境与内心的冲突,反映了人在自然面前无能为力以及战争的残酷和毫无意义,充分表达了作者的自然主义的观点.本文试图从分析主人公在战场上的心理变化过程来体现小说中的的自然主义以及作者的自然主义观点.
简介:摘要从教育学看,学科教学的任务和目的在于促使学生由知识向能力迁移,只有培养学生的实际运用能力和自学能力,学生的文化素质才能得到真正提高。
简介:
简介:导数及其应用是新课程中增加的一个重要内容.在中学数学中增加了导数的内容.就增添了更多的变量数学.拓展了学习和研究数学的领域.导数作为研究函数的一个工具.在研究函数的变化率.解决函数的单调性.搬值和最值荨方面发挥了作用.这种作用不仅体现在为解决函数问题提供了有效的途径,还在于使学生掌握一种科学的语言和工具.能够加深对
简介:摘要:伴随着新课程改革要求的不断落实和发展,对于学生综合素养的要求越来越高。历史课程作为高中阶段最为重要的课程之一,对于学生的升学和发展有着至关重要的影响。历史教师应当注重在教学的过程中,结合自己的教学经验和专业素养对学生进行正确的引导,让学生能够养成正确的历史学科学习观念,形成良好的品格和学习能力。历史教师不仅要从历史知识出发,还要注重历史教学的方法,培养学生对于历史学科学习的感情和态度,让学生能够拥有自主学习的能力。在历史教师正确的引导之下,利用自身核心素养从唯物史观的角度去探索历史教学问题,能够达到更深层次的教学效果。
简介:建设社会主义新农村是党和国家从战略高度作出的正确决策,是党的十六届五中全会提出的重大历史任务,是"十一五"期间全党工作的重中之重.建设社会主义新农村,事关全面建设小康社会和现代化建设全局.对于如何切实推进社会主义新农村建设,本文将从改善农村公共基础设施;加强农业技术推广和服务;加大政府财政支持力度;切实搞好农村文化建设;以保先教育促新农村建设等五方面来进行阐述.
简介:爱国主义是一种伟大的精神力量,我国建设要求未来一代满怀爱国激情去开拓进取,因此,从幼儿时期开始,我们就应该培养他们坚持正义,坚持真理,有一颗追求真、善、美的心灵,为他们成为一个坚强的爱国主义者和具有新时代特点的有理想的建设人才奠定基础。
简介:土力学是土木工程专业的重要课程,为适应石家庄铁道大学卓越工程师教育的培养计划,针对土力学课程特点及土力学传统教学的不足之处,提出了建构主义在教学中的应用.对土力学教学运用建构主义的教学法如支架法、抛锚法和随机进入教学法进行了初步探析,以期能更好的培养学生的积极思维和创新能力.
简介:教学活动是由教师的教和学生的学所构成的,教是影响学生学的重要条件之一,但学生不用教也能学,即使教师在教,如果学生不予注意或知识准备不足,教也不一定导致学。教和学是既相互关联又相互独立的活动。建构主义是认知结构学习理论的发展,强调学生的巨大潜能。建构主义教学注重以学生为中心,关注激发学生探究学习的能力,反对以教师为中心的传统教学方式,强调应发挥学生的学习主体性,自主建构知识。本文基于建构主义教学理论,阐释教学的内涵、有效教学的内涵,探讨建构主义教学观与有效教学的关系。
简介:《局外人》是存在主义文学的代表作,本文将结合萨特的存在主义哲学理论,从小说描述的荒诞世界及小说主人公的“荒诞形象”,到小说所展现出的丰富的哲理性,还有最直观的语言特点,这几个方面展开论述,对该小说进行分析。
简介:美国小说家霍桑的中象征意象丰富,情节神秘,长久以来被认为是一部关于描写一个名叫海斯特·白兰的女人的罗曼史.不过,如果我们从解构主义视角来看待这本书的话,就会发现它其实是对于作者所处年代美国白人社会的封建制和父权制的严厉鞭挞.本文从美国和欧洲、男性和女性、白人和印第安人关系进行分析对比,阐述小说中对传统的颠覆.
简介: 摘 要:在小学数学的教学课堂中,不同数学教师有着自身对于学习的不同认识,有着不同学习观的教师对于课堂教学方面会有不同的理解,教学中采取的方案也就不同。本文就建构主义的学习观与小学数学的学习做了一些探讨。
简介:摘要初中地理与初中地理相比,学习内容更深入,知识抽象性较强,利用人本主义教学可以促进学生发挥本性,使学生地理学习的潜能最大发挥,加强了学生地理学习的动力,使之能够真正学习到知识为我所用。与以往初中地理教学模式相比,这种模式更加灵活,操作也更加简便。本文主要对人本主义教学理论进行阐述,分析人本主义对初中地理教学的影响。
简介:文章摘要在网络信息科技高速发展的时代,如何利用网络这一载体充分提高社会主义核心价值体系教育的实效性是摆在我们面前的又一紧迫任务,文章通过对社会主义核心价值体系教育实效性的引领机制、内化机制、保障机制、激励机制和制约机制的分析,探讨社会主义核心价值体系的教育方式。
简介:近年来,文学评论界重新审视浪漫主义反讽这一概念,各种评论应运而生.本文在分析传统反讽与浪漫主义反讽的叙事策略不同之处的基础上,以安妮·迈勒所著的一书中给出的较明确的定义为主要框架,结合和两部文本来分析这种带有后现代性、不确定性的浪漫主义反讽在后现代派作品中的运用.
简介:卢梭自然主义教育思想在人类教育史上占有重要的地位.自然主义教育以培养“自然人”为教育目的,以传授有用的知识为教育原则,以顺应学生的天性为教育方法.卢梭自然主义教育思想为当前中国教育事业的发展提供了重要的借鉴和启示:教育要以开发学生的天性禀赋为目的,要以满足学生成长成才的需要为使命,要以培育学生的个性优势为宗旨.
无情的环境与恐惧的内心——浅析《红色英勇勋章》的自然主义观点
初中语文活动课之教学观点
谈谈我对小学语文教学的观点
谈我对小学语文教学的提升观点
以“导数——研究函数的工具”的观点复习导数
基于核心素养的唯物史观在高中历史教学中的实践思考
社会主义新农村建设之我见
爱国主义教育要从幼儿抓起
基于建构主义的土力学课程教学初探
建构主义教学观与有效教学研究
谈《局外人》的存在主义文学特征
浅议爱国主义教育的途径
对社会的反抗——《红字》的解构主义解读
谈对幼儿进行爱国主义教育
建构主义的学习观与小学数学学习
爱国主义教育应从这里开始
浅论人本主义对初中地理教学的影响
网络时代社会主义核心价值体系教育
重审文学创作中的浪漫主义反讽批评
论卢梭自然主义教育思想的现代启示