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  • 简介:〔摘要〕本文主要对中学音乐流行音乐与传统音乐的对接问题进行了探讨,着重探讨了流行音乐与传统音乐的对接途径。

  • 标签: 〔〕中学音乐课流行音乐传 统音乐
  • 简介:〔摘要〕将信息技术、资源、方法、人力资源和音乐程内容有机的结合,共同完成课程教学任务,运用课件等多媒体,把一个人文、综合、现代和开放的教育新理念释放出来,是提高音乐教学的有效途径。

  • 标签: 〔〕多媒体课件音乐教学有 机结合
  • 简介:〔摘要〕近几年来,我们在不断探索的实践当中,构建了“主动唱演”的小学音乐堂教学形式,变过去由教师指导下的被动学习活动为主动学习的自主活动,让他们在主动参与学习音乐的过程中欣赏美、感受美、表现美和创造美,满足学生“自我认知”、“自我表现”和“自我发展”的需要,把音乐真正上成学生主动学习课,搭成让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场,让音乐真正地“活”起来。

  • 标签: 〔〕音乐教学方法1 引唱&mdash &mdash &mdash 唱趣&mdash &mdash &mdash 欣赏美
  • 简介:小学音乐程标准提出:“全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。”音乐是一种富有强烈艺术感染力的审美教育。音乐教师应调动学生各种感官,通过倾听、歌唱、表演形式,感知和表现音乐美,运用情境互动、角色互融、梯度互进等互动策略,提高音乐教学有效性,全面培养学生的音乐素质。

  • 标签: 音乐课堂 “互动” 小学 以学生为主体 音乐课程标准 艺术感染力
  • 作者: 时莹
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-06-16
  • 出处:《教育研究》 2013年第6期
  • 机构:〔摘要〕小学音乐教学中含有丰富的德育教育内容,新课标在谈及情感态度与价值观时指出,通过音乐作品所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂、培养学生的爱国主义情怀,在音乐实践活动中培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。音乐教学应通过生动的音乐形象,在进行审美教育的同时,动之以情,晓之以理,确保德育在音乐教学的各个环节中有机渗透,不断发展学生德育上的自我教育能力。
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  • 简介:<正>音乐,是表现人类情感的一门艺术。因而,作为音乐教育实施的一个主要途径——音乐堂教学,就必须重视培养学生的情感,只有这样,才能培养创造型人才,才能提高全民族的音乐素质。下面,就把我在音乐堂教学中是如何培养学生情感的一些做法总结一下。一、创设情境,渲染情感学习环境,是直接影响学生学习积极性的。一个优美的、和谐的学习环境,对学生情感的培养起着

  • 标签: 情感培养 音乐课堂教学 学习环境 乐曲 乐器 创设情境
  • 简介:音乐堂应该是多感官、多体验、多互动的,应该拥有更多的可能性。教师要让学生在课堂上认识美、感受美,调动起他们的参与度与好奇心,激发出进一步探索世界的想法与欲望,这便是音乐堂的价值所在。因此,教师要在音乐堂上让教学方法"灵动"起来,对所教知识进行拓展延伸,给学生更丰富而生动的学习体验。

  • 标签: 音乐课堂 教学方法 学习体验 欲望 初中音乐 纸笔
  • 简介:多媒体是九十年代以来计算机领域发展的新技术,以其利用计算机的交互科学性、界面友好性、反馈及时性的特点,在教学中集图、文、声、像为一体,能使虚幻的音乐形象具体化,使复杂的知识简单化,使零乱的信息条理化,迎合了学生的认知特点,弥补了传统课堂教学的不足,给音乐教学增添了无穷的魅力。《音乐程标准》第四部分“实施建议中”明确指出“动用现代教育技术手段”,“大力提倡开发多媒体教学辅助软件”。

  • 标签: 音乐教学 小学 课程标准 多媒体教学 现代教育技术 教学辅助软件
  • 作者: 金凤
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2013-01-11
  • 出处:《教育研究》 2013年第1期
  • 机构:〔摘要〕体验音乐的美感应是音乐课堂的主要内容,感动学生的,应该是音乐本身。大音乐教育的音乐课堂,学生只是音乐的尝试者,并不是专业音乐人,教师想从音乐技法上吸引学生,学生还没有这么专业的鉴赏力,想单从音乐的兴趣上激发学生,我们的课堂音乐在流行音乐面前,完全不能使学生有更特别的兴趣。
  • 作者: 袁婷
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-03-13
  • 出处:《教育研究》 2016年第3期
  • 机构:〔摘要〕教学的情境创设是课堂教学的基本要素。小学音乐课堂上的情境教学更有利于激发学生的学习兴趣,引发学生情感上的共鸣。随着音乐素质教育的开展,在新课程改革的教育背景下,情境教学法已经越来越多的深入到小学音乐的课堂教学之中,并且取得了很好的效果。笔者在本文中就情境教学在小学音乐课堂中应用的重要性以及其在课堂上的应用方式展开了讨论研究。
  • 作者: 刘海霞
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕小学音乐课堂教学对学生的音乐认知具有启蒙作用,会在一定程度上影响学生的兴趣爱好。通过合理的音乐课堂情境的创设来激发学生学习音乐的兴趣、逐步提高学生的欣赏能力和审美能力及音乐素养,探索小学音乐课堂教学的新模式。
  • 作者: 范婧
  • 学科: 文化科学 > 教育学原理
  • 创建时间:2016-02-12
  • 出处:《教育研究》 2016年第2期
  • 机构:〔摘要〕小学音乐课堂旨在培养学生学习音乐的兴趣和积极性,学生通过初步的接触音乐能够爱上音乐学习。因此,在小学课堂中有效地实施愉快教学法是实现这一目的的有效手段,学生能够在愉快的氛围中学习,在轻松和谐的氛围中成长,潜移默化的提升自己的音乐素养。
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