简介:
简介:<正>所谓青年教师的偏差心理,是指青年教师对不同环境的不良反映。这种不同的外界环境大体上有顺境和逆境两种情形,不同的环境有不同的偏差心理。一、顺境中的偏差心理青年教师顺境中产生的偏差心理主要有以下几种:1.自负。是指青年教师在工作中,其才华能力得到了
简介:<正>青年班主任的心理保护缺失是青年教师队伍中出现的一种普遍现象,它是青年班主任在从事班级工作的过程中,因心理需求得不到满足而导致其心理张力减少、心理弹性减弱的一种综合反映。诊断青年班主任心理保护缺失的原因,采取相应的防治措施,是强化青年教师队伍建设的一件大事,理应引起学校领导的重视。
简介:自1992年起,化学系试点在骨干教师培训系列中开设青年骨干教师教学研究班,并针对青年教师特点组织了两届教学能力竞赛。实践证明,开展青年教师竞赛活动是青年教师自身发展的需要,是提高青年教师业务素质和教学能力的有效途径,同时也使我们从中得到不少有益的启迪。
简介:<正>加强教师队伍建设,特别是加强对青年教师的培养,是全面提高教育教学质量的关键,也是深化教育教学改革的重要条件。.一般来说,大多数青年教师受过高等或中等师范教育,具有比较系统的专业知识,他们朝气蓬勃,满腔热情,很想在教育上施展自己的才华和抱负,但是,由于从教时间短,他们还不太熟悉教育规律,
简介:课程改革是当前我国基础教育的重:要任务,拥有一支高素质的教师队伍,则是课改顺利实施的基本保证。近几年,青年教师的比例迅速增加。他们在大学里掌握了许多现代教育理论知识和专业知识,这为他们的成长打下了艮好的基础。但从教师成长的条件看,仅有良好基础是不
简介:<正>心理学研究表明:期望,可以使期望对象朝着期望发展,从而产生自我实现的预言效应。1963年,罗森塔尔和雅克布森在奥克学校做了一项实验,随机抽取了一部分学生并告诉老师,这部分学生是很有潜力的。结果,8个月后,发现这部分学生的成绩果真比其他学生的成绩更有所提高。这就是所谓的课堂中的“皮格马利翁效应”,即期望效应。它对于我们加强青年教师的培养,无疑是一个有益的启示。试想,被试者如果
简介:<正>为了让青年教师尽快走向成熟,近年来,许多学校开展了大练教学基本功的活动,并取得了可喜的收获,一大批青年教师脱颖而出,挑起了学校教学工作的大梁;但是也有不少青年教师由于各种主客观原因,特别是由于缺乏良好的心理状态,对“练”的兴趣不大,信心不足,情绪不高。因此,分析研究青年教师“练功”的心理障碍及其产生原因,采取有效的对策加以排除,对于加快教师队伍建设,无疑有着重要的现实意义。
简介:培养教师,尤其是培养青年教师成才,是学校工作永恒的主题。教师在教育事业发展中的地位和作用毋庸置疑。21世纪政治多元化、经济一体化,科学技术的竞争日益激烈,知识经济时代已经到来。教师在这种变化中所起的作用也被提高到了一个异乎寻常的高度。对教师队伍的综合素质也提出了更高的要求。青年教师是教育未来的希望,提高青年教师综合素质,加快青年教师成才是一个关系到社会进步、经济发展的具有十分普遍意义的重大课题。
简介:青年教师是高校教师队伍未来的中坚力量,青年教师的成长关系到高等教育事业的兴衰。因而加强对青年教师的培养是高校师资队伍建设中长期、重要的任务。要完成好这一任务,帮助青年教师成长,认清和掌握高等教育教学工作特有的规律和特点是关键。而以实际情况来看,
青年教师培养的对策
浅谈青年教师的激励管理
青年教师的偏差心理及其调整
青年教育的心理压力与调适
青年班主任心理保护缺失诊治
构建有特色的青年教师培养机制
青年化学教师课堂教学竞赛的尝试
青年教师三步管理法
刍议创设适宜青年教师成长的环境
试论青年教师培养中的期望效应
浅谈培养青年教师的五字诀
青年教师“练功”的心理障碍及排除
浅谈青年班主任“八有”能力的培养
中青年干部更应注重提高素质
青年学生心理素质现状透视及对策
要保护和调动青年教师的积极性
示范高中加快青年教师成才的途径研究
加速培养青年教师推进教育现代化工程
对高校青年教师岗位培训的再认识
谈学校的导师制和青年教师的培养