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  • 简介:从中国社会的发展,对“人才”、“人才”进行辨析,通过成才与学风之间关系的理论论证、职业教育成果分析,对当前成才与学风、教育成效等关联性进行探讨,提出建立以“多元精英”成才为中心的学风建设理念。

  • 标签: 多元精英 人才观 成才观 学风建设
  • 简介:从“人”和“才”的本源概念上看,“人才”体现的是人性本质及其生成过程,这种平意的人才衍生出人本化的教育目的。但在社会发展利益需求驱动下,人们对人才的理解呈现出拔高化、工具化、功利化倾向,人本化教育目的逐渐走向迷失。当前应基于对“人”和“才”本源概念的理解,重塑平意的人才和人本化教育目的,即把人才的界定从局限于少数“杰出者”回归至多数“普通人”,从仅关注人实然的存在状态回归人潜能的实现过程;把培养具备创造力、思考力和良好人性观念,能够自觉、有效进行自我实现的人作为教育目的的核心内容,并通过培养目标、课程目标和教学过程的改革加以实现。

  • 标签: 人才观 教育目的观 本源概念 人本化
  • 简介:当前,中国生产要素集聚加剧,区域不平衡凸显,人口跨区域流动加速。通过高等教育人才培养实现创新要素集聚和地区人力资本重构,其意义重大。招生是高校人才培养的第一步。既有研究对高校招生与人力资本分布的关联性揭示得并不充分,需要新的可信的实证研究给予支撑。

  • 标签: 人口迁移 招生计划 青年 大学 教育人才培养 高校人才培养
  • 简介:〔摘要〕马克思主义人权教育作为高校青年学生教育的重要内容,是用马克思主义立场、观点和方法,帮助青年学生分清人权问题上的是非曲直,为维护我国主权和保障我国民主法制建设服务。我们既要保证马克思主义人权教育的深度和广度,又要让马克思主义人权教育具有生动活泼的形式和不拘一格的方式,让其真正融入到青年学生生活的每一个角落。

  • 标签: 〔〕青年学生人权观教育民 主政治依法治国人权法
  • 简介:社会语文教育应弱化“规范”,倡导“典范”,树立“示范”,从而保证语言文字规范政策的推行。由社会语文教育规范引发了维护语言环境原生态的思考。语言环境的原生态指两种情况:一是作为母语文化的方言生态保护;二是语言环境对语言变化的自然生态维护。

  • 标签: 社会语文教育规范观 教育社会化 语言生态维护
  • 简介:<正>所谓青年教师的偏差心理,是指青年教师对不同环境的不良反映。这种不同的外界环境大体上有顺境和逆境两种情形,不同的环境有不同的偏差心理。一、顺境中的偏差心理青年教师顺境中产生的偏差心理主要有以下几种:1.自负。是指青年教师在工作中,其才华能力得到了

  • 标签: 偏差心理 青年教师 上级领导 妒嫉 不良反映 坐标
  • 简介:三十而立,是孔子为人生发展划定的一种阶段性目标。也是衡量自立与小有建树与否的一个年龄界限。以一个本科生22—23岁毕业,到30岁也有6—7年的工作经历了,且也到了成家的上限年龄,要求“而立”情理之中,符合人生规划的设定与追求。对于教师来说,年至三十,我们有没有“盘点”一下,我们“而立”了吗?恐怕能够自信地做出肯定答复者并不多见。

  • 标签: 青年教师 年龄界限 阶段性目标 人生发展 工作经历 人生规划
  • 简介:<正>青年班主任的心理保护缺失是青年教师队伍中出现的一种普遍现象,它是青年班主任在从事班级工作的过程中,因心理需求得不到满足而导致其心理张力减少、心理弹性减弱的一种综合反映。诊断青年班主任心理保护缺失的原因,采取相应的防治措施,是强化青年教师队伍建设的一件大事,理应引起学校领导的重视。

  • 标签: 青年班主任 心理保护 青年教师队伍建设 班主任工作 学校领导 班务
  • 简介:<正>对差生的看法和观点,我们称之为差生。差生正确与否,影响着防止差生、转化差生的效果。中小学教师中,存在着经验型的差生,其主要观点是:1.差生的出现是必然的。其理由是,因为人群中学习能力的差异是呈常态分布的,即学习能力较强和较差的人各占少部分,大部分人的学习能力处于中间状态,与此相应,一个班上学习成绩好的只能是少数,大多数学生处于中等水平,同时必然出现一些学习不良的差生。

  • 标签: 差生观 “差生” 学习能力 转化差生 教师原因 常态分布
  • 简介:在数学学习过程中有道经典的数学题目:假设有白酒与红酒各一杯,两者份量相同。现在从白酒中舀一勺放人红酒杯,凋匀后,舀回一勺放入白酒中。问白酒杯中含红酒是否少于红酒杯中的白酒。面对这样的问题,一般的解法有两种:一是设酒杯容量为a,勺的容量为b,并列方程求解;二是通过思考发现两个杯子最终所含液体分量相同,设将每杯中的红酒与白酒分离,则盛白酒杯中之红酒是红酒杯中之所失。红酒杯中所失之分量是由白酒代替,从而得出白酒杯中之红酒与红酒杯中之白酒份量相同。

  • 标签: 数学教育 数学观 数学学习过程 酒杯 白酒 红酒
  • 简介:刘勰在《辨骚》篇以宗经与新变的文学为指导,集中而全面阐述了他的楚辞.他首先批评汉人单纯&quot;依经立义&quot;的观点是&quot;褒贬任声,抑扬过实&quot;,继而指出楚辞与儒家经典的&quot;四同&quot;&quot;四异&quot;,认为楚辞乃&quot;《雅》《颂》之博徒,词赋之英杰&quot;,更着重从新变即创新的角度充分肯定楚辞巨大的文学成就,对屈原&quot;自铸伟词&quot;之创造性极尽推崇和赞赏,指出以屈原作品为代表的楚辞是&quot;气往轹古,辞来切今,惊采绝艳,难与并能&quot;的一代奇文,把屈原和楚辞的文学史地位推向了前所未有的高度,并顺便论及楚辞对后世文学的影响,强调其&quot;衣被词人,非一代也&quot;.刘勰虽然没有摆脱宗经观念的束缚,但他能以一个文学评论家的眼光,独树一帜,别开生面,从文学发展创新的角度特别重视和充分揭示楚辞卓绝的文学成就、价值和奇特魅力,这在楚辞学史上具有极其重要的意义.

  • 标签: 刘勰 《辨骚》 楚辞观 宗经与新变
  • 简介:<正>今年12月26日是中国人民伟大导师毛泽东诞辰100周年。人民缅怀毛泽东,因为毛泽东思想是一面旗帜,一个国家的发展,民族的兴旺,不仅需要有它的物质基础,而且需要有科学的理论和思想作为精神支柱。人民缅怀毛泽东,因为由毛泽东思想培养教育出来的整整一代人,在建设新民主主义和社会主义的过程

  • 标签: 毛泽东教育思想 人才培养 社会主义道德 毛泽东思想 培养人才 培养的
  • 简介:面对经济与环境日益严峻的矛盾,绿色创业在全球范围内兴起。本文通过以宁波市高校大学生为样本的问卷调查,研究大学生的生态价值与绿色创业的现状,分析存在的问题,并在此基础之上提出应对策略。

  • 标签: 大学生 生态价值观 绿色创业观
  • 简介:以PISA为研究对象,分析其教育价值蕴含的前瞻性、发展性和战略性特征;其次,阐述其评价的目的、内容和标准,在此基础上比较并反思中国关于教育目的这一传统命题在面对全球化时代时所暴露出来的滞后性,凸显教育创新的深度内涵,确立其超越性未来和个人能力本位

  • 标签: PISA 价值观 评价观 教育创新 启示