简介：〔摘要〕民族音乐学（Ethnomusicology）在中国已成为一门显学，虽然学界对其是否为一门学科还存在着争论，但绝不会妨碍它在中国乃至世界的发展的迅猛势头。民族音乐学之所以能有今天的繁荣和引起诸多学人的关注，与其多学科交叉的历史传统有着密不可分的联系。本文试结合民族音乐学发展的历史来研讨其多学科交叉的学科传统和学科发展的精神。

简介：〔摘要〕信息技术与学科的整合，目的是提高学生自主学习的能力，增强教学的效果。一要根据教学需要，遵循学习的规律，选择相应的信息资料，采取相宜的策略，通过适当的途径，运用有效的形式，让学生学得活、学得好，得益多。二要使学生感兴趣，对学习活动感兴趣了，学习的劲头就足了，自觉性就强了，学习效果自然会好。在采集、整理信息的时候，教师要根据不同学生的需求，做到适量、适度，效果第一。三要相机搞好调控。

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简介：〔摘要〕做为一名中学地理教师，要想在教学中轻松地进行跨学科知识整合，不仅要具备扎实的本学科知识，还应该具备相关的跨学科知识，成为一名学识渊博的通才，这样我们才能够在教学中用知识征服学生的心灵，潜移默化地培养学生的地理素养，建立“有用的地理”观。把各学科知识渗透进地理课堂，学生会佩服老师的学识，而自然地去崇拜这位教师，心理上产生亲近感，愿意与老师交流，可以说学科整合铺就了与学生的沟通之路，为学好地理奠定了坚实的基础。

简介：〔摘要〕小学科学是一门对小学生进行科学启蒙，开展科学教育的一门功课。在教学中，引导学生开展探究学习，培养学生的动手、实践能力，引导学生参加全过程的学习，同时引导学生在探究过程中一定要得出结论。

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简介：摘要信息技术与课程整合已经成为教育改革的强大动力，信息技术和课程的有机整合将对深化教学结构改革、优化教学效果、革新教育理念、提高教师和学生的信息素养以及培养学生的创新精神和实践能力有着十分重大的意义。

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简介：〔摘要〕信息技术与学科教学有机地结合起来，就是把信息技术与学科课程的教与学融为一体，改变传统的教学模式，提高教与学的效率。

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简介：〕本文从营造和谐气氛，增强学科组内教师的凝聚力，提高学科组的整体教学实力，注重教育科研，努力提高每位教师的业务水平及集体反思这四个方面阐述了打造卓越的学科组团队的具体方法。

简介：〔摘要〕数形结合是重要的数学思想方法之一，它贯穿于数学始终，应用广泛。“数”与“形”之间有着不可分割的关系，在求函数的值域、最值问题等中，运用数形结合的方法不仅直观容易发现解题途径，而且能避免复杂计算与推理，大大简化解题过程，达到事半功倍之目的。

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简介：〔摘要〕新课改实施后，美术课逐渐呈现多元化，课堂气氛活跃轻松。茂兰卡斯特地区是一个山区小镇，通过设备、信息渠道获取美术课堂教学资源很难，但本地得天独厚的民族风情的为我们提供了宝贵的自然资源。

简介：〔摘要〕历史学科能力是一种综合能力，它包含学生学习过程中的思维能力、想象能力、记忆能力、表述历史问题能力等一般能力，也包含用辩证唯物主义和历史唯物主义的原理观察问题、分析问题和解决问题等的特殊能力。所有这些能力可归并为阅读理解、语言和文字表述、整理和归纳、分析与运用四大类。它们指向的目标各有侧重，其培养训练的方式也不一样。

简介：〔摘要〕课程改革下的小学语文学科蕴含着更加丰富的德育资源，本文结合小学语文教学的特点，通过在语文识字教学、阅读教学和课外阅读等方面对学生进行德育渗透教育。