简介：〔摘要〕内初班学生信息技术水平差异相对较大，这就要求教师根据学生实际学情，在教学中应用行之有效的教学方法，这样才能使每一位学生在信息技术课堂中有所得，有所提高。教师在应用各种教学方法的同时，一定要注意对学生进行分层次教学，针对不同层次的学生制定出不同的学习目标，尽最大能力使不同层次的学生在原有信息技术水平基础上都有一定的收获和提高，这样才能够让每位学生都能时刻保持对信息技术课的兴趣，为以后学好信息技术这门课打下坚实的基础。

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简介：Dreamweaver的分层控制技术是制作动态网页课件的实用技术。本文分析了其分层及控制技术,并通过几个实例的制作过程,讨论了Dreamweaver的分层控制技术在网页课件中应用的基本思路和方法。

简介：针对无线通信系统中的电磁与微波技术,提出将教学和实验实践划分为从内到外五个层次,包括：电磁传播层、电磁散射层、天线层、射频电路层、系统级参数层。对这些分层所包含的电磁与微波技术的基本概念、理论、实验实践进行了总结,给出了分层课程设计和内容规划。提出按年级进行分层培养的方案,并设计了包含基础课程类、仿真实践类、测量实践类各栏目的微波学堂网（wbxt.buaa.edu.cn）。

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简介：〔摘要〕数学是一门对逻辑性、严密性、系统性、抽象能力都要求极高的科学。这种学科特性，使得在教学和学生学习过程中有必要结合学生的实际情况、遵循循序渐进和学生可接受的原则。教学的目的是使学生掌握知识，而学生的基础、天赋、后天努力等都是有差异的，尊重这一差异，因材施教、分层教学、有的放矢，才能使不同程度的学生都有所收获，提高课堂教学质量。

简介：一、问题提出在目前的教学中，普遍都采用班级授课制这种组织形式，同一个教师面对几十个学生“一刀切”，不分好、中、差生的区别，统一教学内容、要求、进度和方法．很难适合学生的具体情况，不能兼顾学习上优秀与学习上困难的学生的不同要求．结果造成“优生吃不饱。差生吃不了”的现象。尤其是数学科，花了很大力气去学，仍然效果不好，觉得不划算。我国义务教育阶段的数学课程强调突出体现基础性、普及性和发展性，

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简介：〔摘要〕在小学数学教学过程中，很多教师仍然采取传统教学方法，虽然有一部分学生取得了较好的成绩，但是绝大部分学生的学习情况和考试成绩都没有达到标准。从客观角度来看，这种情况的发生与教师的教学方式有很大关系。我们需要在小学数学教学中改变传统教学方式，采用分层教学法开展数学教学活动，分层教学法的应用取得了很好的教学效果，通过不断的改良，更符合小学阶段学生的思维方式和理解方式。本文结合笔者实践教学经验，对小学数学分层教学进行分析。

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简介：图像已经成为日常生活中司空见惯和不可分割的一部分。为了有助于人们理解人类是如何看到和处理视觉形象的，本文在“基于认知心理学的人类分层传播模式”基础上着重探讨该模式中形象思维这一路信息流，分析和揭示人类分层视觉传播加工过程。

简介：实施素质教育，就要注重因材施教，重视学生的个性发展。在数学教学中实施素质教育，贯彻“因材施教”原则，就要积极探索与之相适应的教学方法。

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简介：〔摘要〕分层教学是一种面向全体因材施教的教学模式，它强调了“教师的教要适应学生的学，学生是有个性差异的，不能以牺牲一部分人的发展来换取另一部分人的发展”，而是做到“因材施教，分层提高，让尖子冒出来，使多数迈大步，叫后进生不落伍，达到班级整体优化”。它的核心是面向全体学生，正视学生的个体差异，针对学生“最近的发展区”，实行分层推进教学。

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简介：〔摘要〕英语课堂教学，学生的英语基础、学习能力参差不齐，学生又缺乏学英语用英语的环境和氛围，给英语教学带来了更多的困难。为解决这个问题采用分层次教学的方法。分层教学是解决学生基础差异的较好的办法，通过分层教学各层次的学生取得了进步，在体验了成功的喜悦的同时也培养了学生学习兴趣。