简介：摘要物理学中每一个规律的发现，大都是从感性认识开始，再上升到理性认识，建立理论，然后再回到实践中去加以检验而逐步确立的。但是物理学的教学过程中，由于时间的限制，不可能也没有必要对每一个物理量或物理定理、定律都进行介绍，只要抓住典型章节或典型问题作示范性讲述，这样可以起到以点带面的作用。

简介：摘要： 西方唯物主义哲学的发展促进了马克思主义哲学的产生与进步，也是马克思主义哲学形成的基础，马克思主义坚持历史唯物主义和辩证唯物主义。近一个世纪以来，随着科技的进步与时代的发展，唯物主义哲学得到进一步的完善，许多学科的研究都以唯物主义哲学思想为指导，这对于自然科学的研究产生了深远的影响。本文分两个部分，首先研究了当代西方唯物主义的发展，然后以唯物主义哲学为指导，结合着我国高校的思政教育工作，希望可以推进我国思想政治领域学科建设的教学研究，具有一定的借鉴意义。

简介：摘要生命世界从细胞到个体、从个体到种群以至生态系统，都是不同层次的生命系统。生命系统有着自身的结构基础和物质基础，有着自身的发生、发展和衰亡的规律。一线教师应懂得运用唯物主义观点——普遍联系性、相对性、统一性，把握学科知识的体系结构，有意识地渗透到三个必修模块的教学之中。

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简介：摘要： 本文简要梳理了中学历史课程中，主要涉及到的唯物史观基本原理。并分析了中学历史课程标准中，培养学生唯物史观应达到的水平要求。同时还较为详细的指出现今唯物史观教学中存在的主要问题，以及导致这些问题的主要原因。既指出了唯物史观教学的困难，也点名了教师和学生在唯物史观学习中存在的主要问题。

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简介：摘要：随着新课改的深入推进，建构主义理论逐渐成为一种至关重要的教学指导思想，而且这种指导思想已经逐渐在历史教学活动中突显出其应用价值。因此，本文将对建构主义指导下的高中历史教学策略进行具体的论述。

简介：摘要以唯物认识论所揭示的螺旋递进认知规律作为教育理论内核依存又归一的多样性哲学基础，分析了多种教育模式产生并逐渐被采用的内生驱动力。从教育事业责任担当的任务艰巨性和复杂性，指出教育理论研究和新教育模式的兴起符合唯物认识论螺旋上升的认识规律——审慎与不断求真的探索无疑将作为各级教育具体实施形式的唯一指针。

简介：众所周知,历史课程是人文社会科学中的一门基础课程,对学生的全面发展和终身发展有着重要意义。《初中历史新课程标准》指出:“历史教育对提高学生的人文素养有着重要的作用。义务教育阶段的历史课程,是在唯物史观的指导下,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,传承人类文明的优秀传统,使学生了解和认识人类社会的发展历程,更好地认识当代中国和当今世界。

简介：摘要历史课程必须全面实现其教育功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。其中，历史教学中的爱国主义情感教育不可或缺。抓好常规课堂教学，注重爱国主义情感渗透；组织历史课外活动，注重爱国主义情感熏陶；利用乡土历史素材，注重爱国主义情感体验。初中历史教学中的爱国主义情感教育从历史到现实，从物质文明到精神文明，从自然风光到物产资源，社会生活的多个领域都蕴藏着极为丰富的资源。

简介：摘要每次拜读鲁迅先生的《拿来主义》都有不一样的感悟，将鲁迅先生的拿来主义放在不同的时代背景下读起来感悟不同。二十世纪初的中国，内外交困，梅兰芳等人的“送去主义”并不适合我国当时的国情；而二十一世纪的中国，逐渐强盛了起来，但是崇洋媚外的风气也开始抬起头来了，想起鲁迅先生“我们要运用脑髓，放出眼光，自己拿来!”对我国现代社会现象进行反思，我们要运用鲁迅先生拿来主义的观点有选择地去拿。

简介：摘要随着网络技术的不断发展，在初中历史课教学中采用多媒体技术，可化繁为简，直观形象，将知识体系很清晰地呈现出来，有利于激发学生学习兴趣、掌握知识，更有利于培养爱国主义思想。历史教师要有效利用历史课得天独厚的优势，采取灵活多样的教学策略，培养新时代所需要的社会主义爱国人才。

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简介：摘要近年来，历史虚无主义思潮伪装成自由主义思想，以隐蔽的方式在高职院校大学生群体中广泛传播和蔓延，严重影响了高职院校大学生科学正确的人生观、价值观和世界观的形成，在一定程度上误解了中国共产党的正确执政思想，消解了中国优秀传统文化。作为高校思想政治工作者，应该意识到历史虚无主义思潮的危害，及时采取措施，消除由之带来的负面影响。

简介：摘要近年来，历史虚无主义思潮伪装成自由主义思想，以隐蔽的方式在高职院校大学生群体中广泛传播和蔓延，严重影响了高职院校大学生科学正确的人生观、价值观和世界观的形成，在一定程度上误解了中国共产党的正确执政思想，消解了中国优秀传统文化。作为高校思想政治工作者，应该意识到历史虚无主义思潮的危害，及时采取措施，消除由之带来的负面影响。

简介：摘要《历史课程标准》中，重点指出要让学生逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器，在中学历史教育中坚持不懈地对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育，无疑有着非常重要的意义，那么如何在新的历史时期初中历史教育中进行爱国主义教育呢？

简介：摘要：任何国家和民族都有一种崇高的思想感情，就是爱国主义，爱国主义是人类社会在长期发展中形成的一种宝贵的精神财富，是各族人民对自己祖国的一种最崇高的思想感情，是一个国家拥有凝聚力、创造力的象征。对于中学生来说这是他们养成正确价值观、人生观最重要的时期，初中历史教学就是将爱国主义教育贯穿到整个教学过程中，以此来调动学生的爱国情感。

简介：摘要《历史课程标准》中，重点指出要让学生逐渐了解中国国情，理解并热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史与文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感，培养爱国主义情感。爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，也是我们伟大祖国繁荣昌盛的思想武器，在中学历史教育中坚持不懈地对世界观、人生观、价值观尚未形成的中学生进行爱国主义教育，无疑有着非常重要的意义，那么如何在新的历史时期初中历史教育中进行爱国主义教育呢？