简介：

简介：材料：李斌是上海液压厂一线工人，原本是一名技校毕业的初级技工，通过在职业余学习，学完了机电大专和本科课程，获得“工程师”和“高级技师”的双料头衔，成了一名“数控技术”应用专家。

简介：如果在教学中，教师能进行“适时诱导，巧妙点拨”，做到教学点拨的“启”——“承”——“转”——“合”，那么课堂教学将为学生展开另一个别有洞天的广阔天地。本文对此做简要探讨。

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简介：<正>一、课堂讨论的时机把握课堂讨论的时机把握,直接关系课堂讨论效果的优劣。课堂讨论时机的选择,笔者认为应具备四个基本条件:一是有知识储备,即学生掌握了开展讨论所应具备的知识;二是有思维碰撞,即学生对同一事物的认知出现较大差异甚至完全对立;三是有对新知的渴求,即学生不掌握新的知识难以解决存在的疑惑;四是有情感的铺垫,即学生有探索的激情,有讨论的

简介：点拨教学在特级教师蔡澄清的研究与推介下，取了现代教育理论的精华，从一种微观的方法与技巧，发展成一种宏观的教学理念与教学原则。本文结合名师“点拨”教例进行分析和赏鉴。

简介：点拨，是教师针对某一内容或某一问题，在学生陷入窘境，或思维“打结成乱麻”，或偏离正常“轨道”时，采用精练恰当的语言，在当“点”之时，当“点”之处，对学生进行有针对性的启发和引导，帮助学生冲破障碍，激活思维。

简介：语文教学中的点拨是一门深奥的艺术，要熟练驾驭它，就应做好如下三点：（1）认真筛选点拨内容；（2）积极创设点拨时机。（3）遵循点拨原则。只有这样“当点则点，当拨则拨”，才能真正发挥学生的主体作用和教师的主导作用。

简介：摘要新课程背景下语文教学既要摆脱“全盘授与”的“满堂灌”，又要摒弃“放任自流”的“满堂转”。正确处理好学生、教师、文本、手段之间的关系是实现教学目的的关键所在，“点拨”机制的运行是探索课堂优化的最佳途径。

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简介：数学学习过程是一个思维活动的过程，而学生思维的过程会受到情境的影响。实践证明，良好的思维情境会激发学生思维的动机，明确学生思维的方向。因此，教学中教师要善于在思维情境中为学生搭建起民主、开放、融洽、自由的点拨评台，对学生的“点拨”不应停留在教师对学生的单向引导上，还应充分调动学生的智力。为此，我尝试了“情境点拨教学法”并取得了初步成效。

简介：摘要：语文教师对小学生开展课堂教学时应该关注到点拨价值，在捕捉思维闪光点的过程中实施针对性的点拨，重视通过多种方式引导学生对课程知识进行多个层面探索和精准分析。在实际课堂教学中经常会出现小学生脱离教师思维逻辑的现象，在知识交流中也出现认知障碍的问题，这样就导致学生不能对教材内容进行深度探索。所以教师在课堂教学中应围绕实际情况对教学思路进行调整，在适时介入基础上进行精妙点拨，在帮助学生突破思维障碍过程中对课程知识进行深度探索和灵活分析，以此提高学生对教材内容进行探索和实践运用的综合能力。

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简介：摘要“精讲点拨”是一种微妙的课堂教学艺术，在初中数学教学中巧用“精讲点拨”技巧能诱导学生思维，启迪学生智慧，引领学生找准问题解决的突破口，使其在突破传统思维束缚，实现高效解题、高质学习。精讲点拨具有启发诱导价值，切忌随意任意地点拨与督导。本文探讨了在初中数学教学中运用“精讲点拨”技巧的有效策略。

简介：ThereisnodoubtthattheboxeswerethenputonatrainforKOnigsberg,whichwasatthattimeaGermancityontheBalticSea.毫无疑问．这些箱子后来被装上火车运往哥尼斯堡，当时德国在波罗的海边的一个城市。

简介：2012年12月23日,区小学作文教学研讨活动落下帷幕,与同行们一起探讨了生活作文教学的有效途径,受益颇多。备课前,认真钻研了特级教师周存辉的"生活作文教学理念"与特级教师管建刚的《我的作文教学革命》。得到了作文教学的几点秘诀,与大家分享:一、教师本身要关注生活的细节,

简介：上海课程教材改革方案特点之一是减少必修课课时,增加课外活动量,减轻学生负担,提高教育质量。在新教材试点学校常能听到老师说:“课时太少,来不及完成进度。”提高教学效率是解决这个问题的途径之一。初二物理新教材有一节内容要

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简介：【知识检测】I．选择填空。1.You___shakehandswhenyoumeetaChinesefriend.A．supposedtoB．aresupposetoC．aresupposedD．aresupposedto

简介：特殊句式是高考中的一个重点,也是一个难点,很多同学因为没有掌握特殊句式的结构和用法造成失分。下面笔者对强调句、倒装句和省略句以及therebe句型稍作点拨,以期对同学们复习备考有所帮助。