简介：     摘要：目的：分析CT和超声在甲状腺癌颈部淋巴结转移中的诊断效能，并对其进行对比研究，为临床手术术前评估提供科学的影像学依据。实验与方法：选取济南北城医院2022年9月-2023年1月的120例甲状腺癌的病例，回顾性分析120例甲状腺癌患者的影像资料，以病理检测结果作为诊断的金标准，分析CT和超声对甲状腺癌颈部淋巴结转移检出的准确性、特异性、敏感性。结果：经病理穿刺检测得出，120例患者中存在96例患者发生颈部淋巴结转移。超声组诊断甲状腺癌颈部淋巴结转移的准确性为75.5%，特异性为50.0%，敏感性为81.2%，CT组诊断的准确性为54.2%，特异性为16.7%，敏感性为63.5%。经检验，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：甲状腺癌淋巴结转移中最常发生的就是颈部淋巴结转移，在以病理检测结果为检验金标准的前提下，根据三项研究指标相对比及检验，得出超声检查相比于CT检查来说，对患者疾病的诊断效果更加显著，且无电离辐射对患者的随诊和预后效果更好。

简介：摘要：“深阅读”是相比于“浅阅读”而言的一种阅读形式。脉络清晰地梳理文章的线索、至真至切给感知文章细节、深入浅出地分析文章的写作特点等，是“深阅读”的一些典型特征。巧妙地利用自读课文中的旁批，教师可引领学生从“浅阅读”走向“深阅读”，可让学生在阅读中训练思维能力、开阔知识视野、塑造文化品格，可循序渐进地促进学生语文核心素养的发展。以旁批为视点，学生可清晰梳理文章线索；以旁批为支点，学生可真切感知文本细节；以旁批为入点，学生可细致分析文章写作特点。

简介：摘要：随着社会不断发展提升了对幼儿教育的重视，幼儿园教育形式趋于多元，区域游戏是幼儿教育活动之一，其开展目的在于培养幼儿主动学习意识与能力，促使幼儿积极参与区域环境中自主探索与游戏，满足幼儿个性化发展需求。要想幼儿积极投入区域游戏中材料的合理选择与投放是关键。基于此本文专门针对促进幼儿主动学习的区域游戏材料投放思路进行探析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：随着社会不断发展提升了对幼儿教育的重视，幼儿园教育形式趋于多元，区域游戏是幼儿教育活动之一，其开展目的在于培养幼儿主动学习意识与能力，促使幼儿积极参与区域环境中自主探索与游戏，满足幼儿个性化发展需求。要想幼儿积极投入区域游戏中材料的合理选择与投放是关键。基于此本文专门针对促进幼儿主动学习的区域游戏材料投放思路进行探析，以供各界同仁参考。

简介：摘要：学生在数学课堂学习活动中是主角，是重要的活动参与者。要让学生在数学课堂中“动手”起来，这样才能够帮助理解知识的形成过程，强化学习效果。而多媒体课件演示不能取代学生自己的动手操作。因此教师在数学课堂教学活动中要重视动手操作。

简介：［摘要］：课程游戏化推进到今天，我们早已认可“儿童是主动学习者”这一理念，但我们的教育行为常常还是把孩子作为学习被动者，“高控”现象处处可见。本文围绕我园艺术领域课程建设工作中始终坚持“儿童是主动学习者”，展现教师在艺术活动中“认可儿童”的支持性策略，并不断改造我们教师自身的专业知识和能力结构，促儿童全面协调发展。

简介：摘要：在当今教育环境中，培养学生的主动参与和积极性已被广泛认可为一项重要任务。然而，小学生在课堂活动中的主动性常常受到挑战。传统的单向教学模式难以激发兴趣和动力。因此，研究如何引导小学生主动参与课堂活动具有迫切意义。本文介绍引导小学生主动参与课堂活动的意义，并提出引导小学生主动参与课堂活动策略。

简介：摘要:学生学习主动性的培养是教育的重要目标之一，它要求学生积极参与学习过程，自主思考和解决问题。为了实现这一目标，教育者和教育机构需要采取一系列策略和方法。激发学生的兴趣是培养学习主动性的关键。教育应该与学生的兴趣和热情相结合，使他们感到学习是有趣和有意义的。提供具有挑战性的学习机会可以激发学生的主动性。学习应该具有一定的难度，以激发学生的好奇心和解决问题的欲望。鼓励学生自主探索和独立思考。

简介：

简介：摘要：在自读课文中，教材编写者往往会紧扣课文内容，依据学生需求，精心设计一些旁批。从助力学生“深阅读”的角度分析，这些旁批犹如一种支架，能够让学生深度分析文章结构、深度分析语言特点以及深度剖析思想情感。旁批的巧妙运用，能够让“深阅读”触手可及。通过“深阅读”，学生能逐渐训练思维品质、开展文化视野、夯实语言基础等。以旁批为支架的“深阅读”，能够对学生语文学科核心素养的发展起到推动作用。

简介：摘要：在儿童成长过程中，幼儿园教育则起到重要的启蒙和奠基作用，此过程中，如何在主题背景下共构师幼互动游戏，支持幼儿主动建构游戏，从而促进幼儿快乐成长等相关问题，是幼儿阶段教育索要探究的重要内容。本文将主要围绕幼儿教育中高质量的师幼互动游戏建构问题，分析如何在实际教学过程中更好地支持幼儿主动建构游戏，使得幼儿成长的更加愉快，并提出经验之谈，以供参考。

简介：

简介：摘要：语言智能主要包括倾听能力，阅读能力，书写能力及演说能力。幼儿的语言能力能推动幼儿思想情感，思维活动，社会交际能力，知识经验等方面的进步。幼儿教师在学前教育活动中从幼儿身心特点和社会发展需求出发组织有效的语言教育活动能启发幼儿的天赋技能，促进幼儿全面发展。

简介：

简介：  摘要：在课程改革的背景下，统编版初中语文教材分为自读和教读两种课型。新课标强调了提升学生自主学习的重要性，自读课教学在提高自主性上具有关键作用，因此教师应该加以重视。旁批可以助力语文自读课文教学，有助于教学效果的强化。为了促进统编教材自读课文的教学，本文以《台阶》教学为例，通过文献法和经验法对赏析点评型的旁批使用进行了研究，首先对赏析点评型旁批进行了分析，然后提出了有效的教学策略，以供参考。

简介：摘要：学习数学的过程不只是被动地吸收课本中总结出来的结论而是一个主动参与的思维活动，在新课程改革形势下，教师应该转变观念，改变以前单一的数学教学模式，积极的创造各种条件，利用各种方法去帮助学生，引导学生提高自身的学习兴趣以及思维能力，使学生能够主动地在实践与兴趣中得到质的飞越。

简介：摘要：新的科学教育理念告诉我们，比学习科学知识更为重要的是体验探究的过程。在科学教育中，教师要选择贴近幼儿生活的科学教育内容，营造适宜幼儿的心理环境，激发幼儿对科学探究的兴趣，培养幼儿主动探究的习惯，促进幼儿的科学探究。

简介：【摘要】陶行知说：“从内涵上说生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育。”生活即教育应是儿童教育的遵循原则和根本出发点。本文阐述教师遵循生活教育原则，在园内通过有效的各种形式组织幼儿开展丰富有效活动的做法，旨在引导幼儿主动生活和学习，促进孩子全面发展。

简介：

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