简介：摘要：通过对六篇文章的解读，了解牛顿第三定律的讲述要从实验出发，教学过程要注意帮助学生辨析前概念，使核心素养落实到课堂中，培养学生的科学思维和科学探究能力。

简介：

简介：摘要：牛顿第三定律是牛顿运动定律的重要定律之一，现对高中物理人教版教材中“牛顿第三定律”一节进行教材分析，再依据教材进行探究实验，分析总结了牛顿第三定律实验在实际教学中所存在的问题，最后根据已有的创新实验进行改进，借此为众多教师在遇到类似的实验教学问题时提供参考。

简介：摘要：本研究对初、高中课程标准及教材进行对比分析结合文献研究提出了有价值的中学物理教学问题，并提出了这些教学问题的合理解决方案。

简介：摘 要：贝多芬是古典时期维也纳古典乐派的代表人物之一，他将古典主义推向了巅峰，并开启了浪漫主义的先河。他的作品中蕴含着深厚的思想，为后来的音乐带来了深远的影响。其中，他的钢琴奏鸣曲《悲怆》是我最喜欢的一个作品，《悲怆》也是贝多芬早期奏鸣曲中的顶峰之作。在此文中，我们将从贝多芬的出生，创作背景，曲式分析，音乐特点和作品的演奏入手浅析《悲怆》第一乐章。

简介：摘要：随着新课标要求的不断深入,小学语文第三学段教学也需要做出一些创新与改变,复习课教学是语文教学成绩提升的核心所在,因此提升复习课的教学效率也是改进语文教学质量的关键之一。

简介：摘要：伴随新课程教学改革制度的深入推进，需要以核心素养为导向开展小学语文教学活动，进而提高学生的文化素养。同时，对小学语文的教学模式进行改革与创新，提高学生的学习积极性。本文以核心素养为基本理念，以部编版教材小学语文三年级下册第三单元为例，分析其整体的教学思路，以便可以提高学生的整体阅读能力。

简介：【摘要】第三人撤销之诉的提出是为了妨害虚假诉讼，为维护因原生效裁决中确有错误而导致权益损害的案外第三人的合法权益所提出的。2012年，《民诉法》修改后提出了第三人撤销之诉，于2015年《民诉法解释》对第三人撤销之诉做出了内容的进一步细化，但是在其原告当事人适格的规定仍然存在诸多争议。本文从第三人撤销之诉的基本概念与法律解释出发，剖析了第三人撤销之诉原告适格的合理性与合法性，并提出建议。

简介：【摘要】2011版语文新课程标准中专门提出了“非连续性文本”这一概念，要求学生学会从非连续性文本中获取我们所需要的信息，得出有意义的结论。在“大语文观”的教学理念指导下，笔者尝试在第三学段，链接课堂内外，搜集梳理适切的“非连续性文本”阅读内容；课堂践行“非连续性文本”阅读策略，并尝试运用“联合”的策略，形成“非连续性文本”阅读的基本模式，努力构建指向“语用”的阅读微课程。

简介：   摘要: 《2022年版数学课程标准》指出：“优化习题设计，注重发展素养。设计丰富多样的习题，满足巩固、复习、应用、拓展的学习需要；满足不同学生的学习需要；满足不同完成作业方式的需要，如综合与实践的习题可以包括查阅资料、校外调查、自主探索等。”因此，在实施创新教育的今天，数学作业的设计务必彻底打破以往重复性的、应试性的、单一性的书面作业，设计形式多样、内容现实好玩、又富有探索与创造性的作业。以适应新时代需要。

简介：摘要：“文学阅读与创意表达”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程内容中提出的三个发展型任务群之一。把握课程目标、课程内容、课程实施的变化，是开展好“文学阅读与创意表达”教学的关键，对于落实新课标理念、用好统编教材具有重要的意义。

简介：摘要：新课程改革背景下，小学音乐教学形式愈加多样化，合唱教学是小学音乐教学的重要组成部分，其能够提升学生的艺术素养，提高学生的审美能力。在小学阶段，小学音乐教师要重视利用合唱教学促进学生全面发展。基于此，本文主要从小学音乐合唱教学实践入手，探讨小学音乐合唱教学的有效策略。

简介：【摘要】课堂教学是一个动态的不断发展推进的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。教师如果能展开学习过程，准确把握学生的学习状态，适时地调控，有效利用，能激活课堂教学，从而促进课堂的精彩生成。

简介：摘要：语文课程立足学生素养发展，使教学中应用思维导图成为教师必须面对的问题，而阅读教学是小学语文教学中重要部分，因此在小学第三学段利用思维导图进行阅读教学也是极为重要的。在此过程中，教师要了解思维导图使用的必要性并考虑学生实际情况的同时，利用科学的方法引导学生制绘制思维导图，从而提升思维导图在小学语文阅读教学中使用的效率。

简介：摘要：为了有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，促进青少年身心全面健康发展，教育工作者要深刻认识到改变作业形式的重要意义，积极地在日常教学实践中进行单元整合，从而进行有效的作业设计，减轻小学生的心理压力和英语学习负担，丰富作业形式，点亮智慧之光。

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简介：摘要：新课标要求第二学段的学生更积极地用文字表达自己的想法，观察他们周围的世界，并清楚地写出他们认为有趣、难忘或感人的内容。四年级的学生有一定的理解和感知能力，但仍然缺乏一定观察能力，四上第三单元要落实“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”语文要素，培养发展学生在生活中观察和反思的能力。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，高中语文教学也在不断探索创新。论述类文本作为语文教学中重要的一部分，其教学方法的选择和运用对学生的语文学习至关重要。本文通过对高中语文论述类文本教学方法的探析，旨在探讨如何有效地教授论述类文本，激发学生的学习兴趣，提高语文学习效果。

简介：摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和情感，其在小学阶段的教学显得尤为重要。小学第三学段，正是学生语文素养初步形成的关键阶段，而古诗词教学则是培养语文核心素养的重要途径之一。本文旨在探讨小学第三学段古诗词教学中语文核心素养的培养现状，并提出相应的对策建议，旨在为教育教学实践提供参考和借鉴。

简介：【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）指出以核心素养的提升，推动育人方式的转变，以单元整体设计作为作业的组织与呈现方式。结合2022年版新教学方案对语文教学评价的改革，作业设计在学校课程中的育人功能更加凸显，对学生的全面发展有着重要作用。教师整体的、系统的进行作业设计，尤其是在新课程标准实施背景下进行单元任务群下的大单元作业设计，将会对教和学意义重大。