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15 个结果
  • 简介:动量守恒定律是选修部分的重点内容之一,也是各类考试考查的热点。应用动量守值定律解题的步骤:(1)选取研究系统和研究过程;(2)分析系统的受力情况,判断系统动量是否守恒;(3)规定三方向,确定系统的初,末状态的动量的大小和方向;(4)根据动量守恒定律列方程求解;(5)对求解的结果加以分析、验证和说明。

  • 标签: 动摩擦因数 系统动量 匀减速直线运动 动能定理 弹性势能 能量补充
  • 简介:相互作用的物体组成的系统."总动量保持不变",不仅指系统在初末两个时刻的总动量相等,而且指系统在整个过程中任意两个时刻的总动量相等.

  • 标签: 动量 守恒 速度
  • 简介:在物理人教版(必修二)教材中对机械能守恒定律的内容表述为:在只有重力或弹力做功的物体系统内,动能与势能可以相互转化,而总的机械能保持不变.这叫做机械能守恒定律.并在这段文字后面教材还明确指出了它是力学中的一条重要的定律,是普遍的能量守恒定律的一种特殊情况.但是在对机械能守恒定律的理解和应用中存在有各种各样的错误,特别是对机械能守恒的理解上,在判断哪个研究对象机械能是否守恒等问题上.究其原因还是对教材上定律的表述理解不透.

  • 标签: 机械能守恒定律 重力势 人教版 水平轴 水平位置 能量交换
  • 简介:验证机械能守恒定律实验是高中物理一个重要实验,学生实验中验证重锤做自由落体运动,在只有重力做功时机械能守恒。高考对学生的实验能力要求越来越高,源于课本而高于课本的题目不断出现。注重求新求变求异,重视创新性的改造与拓展,是近年来高考实验命题的一大趋势。现列举四个近年考查“验证机械能守恒定律实验”的创新题,供学习参考。

  • 标签: 物理教学 机械能守恒定律实验 变式
  • 简介:摘要本文阐述了人体运动中的功、能关系及运动效率求解方法,进而基于能量守恒定律,研究揭示了荡秋千过程中的能量转换机理,分析探讨了撑竿跳高中“人——竿”系统的能量分布与传递规律并对运动训练的改进方向进行了思考。

  • 标签: 能量守恒荡秋千撑竿跳高
  • 简介:摘要质量守恒定律是初中化学中的基本定律,在化学学科教学中占据重要地位,并且解答化学题时也经常被用到。因此,在教学中教师应精心探究质量守恒定律的实际应用技巧,使得学生能更加熟练、灵活地应用该定律解决化学问题,从而切实提高教学实效。

  • 标签: 质量守恒定律初中化学应用策略
  • 简介:交变电流这部分内容的学习要掌握交变电流的产生机理和变化规律,我们可以从四图和四值入手。一、借助于“四图”学习交变电流的变化规律如果线圈在中性面位置开始计时,我们可以将磁通量与时间变化关系、电动势与时间变化关系、电压与时间变化关系、电流与时间变化关系,这四种关系用函数表达式和图像的形式反应出来,促进对变化规律的理解。

  • 标签: 交变电流 时间变化 变化规律 函数表达式 磁通量 电动势
  • 简介:在物理教学过程中,我们的核心是物理思想、物理方法、物理技能、探索的精神,知识只是解决这些能力问题的载体,我们在教的过程和学生学的过程中,我们都应着眼知识背后的能力培养,让学生在学的过程中增长自己的智慧从而成就自己的智慧人生.

  • 标签: 物理教学 机械能守恒 高中
  • 简介:探究有气体生成的化学反应前后物质质量关系是初中化学在质量守恒定律教学中的一个难点,难点中气体的收集和称量是关键,2012版沪教版九年级义务教育教科书化学上册中利用注射器拟实现二氧化碳气体的收集且预计实验过程中气体产生的浮力可忽略不计。作者在设计对照实验和误差分析的基础上对该实验进行了追疑与改进。

  • 标签: 质量守恒定律 追疑 改进
  • 简介:1.两根相互平行的金属导轨水平放置在如图1所示的匀强磁场中,与导轨垂直且接触良好的导体棒CD和MN可以自由滑动。当导体棒CD在外力F作用下向右运动时,下列说法中正确的是()。

  • 标签: 交变电流 电磁感应 检测题 匀强磁场 导轨 CD
  • 简介:一、整体分析,选定对象机械能守恒定律适用于只有重力做功或系统内弹簧弹力做功的各种情况。遇到这类问题时,先要从物体或系统的整体受力情况出发,选取恰当的研究对象,适当忽略其他受力情况。例如,如果只有重力做功,可以选取一个物体或几个物体作为研究对象,也可以把这几个物体构成的系统作为研究对象。例1如图1,光滑水平面上有一质量为M的小车,一条长绳(绳子长度大于桌面长度)一头连接小车,另一头通过光滑滑轮与一个质量为m

  • 标签: 中的应用 守恒定律轻 机械能守恒定律
  • 简介:通过对物质、性质和物理量三者关系的辨析,我们系统地透视了我国现行高中物理教材,发现存在三大类常见错误;忽视物质的存在、等同物质和物理量、误解守恒和不守恒定律.本篇重点阐述第三类常见错误.

  • 标签: 物质 性质 物理量 高中物理教材
  • 简介:本文的主要目的是为了在一定程度上掌握探究式教学的基本模式、基本方法和学习如何设计探究活动。笔者以放在电磁炉上加热的牛奶盒壁感应电流作为设计探究活动的内容,在教学活动设计的基础上,不断进行修改。通过对整个教学活动进行观察、记录、总结和反思。在实践的过程中,亲身体验到了“探究式教学”是一种能激发学生学习兴趣,调动其学习的主动性和积极性,它能让学生自觉、主动地探索,培养其独立分析问题和解决问题的能力。所以,要通过提倡探究式教学,培养学生的自主科学探究能力,加强学生对科学本质的认识,以弥补传统教学模式的不足。

  • 标签: 探究式教学 牛奶盒 电磁炉 感应电流
  • 简介:一、梳理知识脉络,掌握知识点知识点一:两种电荷要知道两种电荷的作用规律。了解验电器的结构、作用、原理、检验物体是否带电的方法。知道导体概念和导体导电原因,绝缘体概念和绝缘体绝缘的原因。知识点二:电流和电路(1)电流的形成。(2)电流方向。(3)电源外边电流方向。(4)电路的构成。(5)电路图。

  • 标签: 电流法 电流方向 作用规律 支路电流 定向移动 连接方式
  • 简介:3/2接线方式因可靠性高等优点广泛应用于330千伏及以上电压等级电网中.文章结合实例提出了互感器绕组配置问题,介绍了3/2接线方式的特点和保护用电流互感器选择方法及相关规定,通过对比分析,首次提出电流互感器绕组的典型配置方案,该方案为电力系统工程设计提供参考.

  • 标签: 3/2接线 电流互感器类型 配置规定 典型方案