简介：哲学与思辨那种企图从概念中推演出实在，使客观世界的发展服从于人的思想构造出来的一般法则的哲学，被称为“思辨哲学”。正如费尔巴哈指出的那样：“所谓思辨的哲学家不过是这样一些哲学家，他们不是拿自己的概念去符合事物，而是相反地拿事物去附会自己的概念。”莱布...

简介：针对当前单元教学超前的理论阐述,落后的实践运用的现实,提出几个关于单元教学的几点不同理解。·单元教学是实现语文知识体系坐标中各个知识点的优化手段。·单元教学比较于其它教学方法,它的更准确的理解是:它是处理教材的思路,课堂结构的框架和蓝图。·单元教学中“单元”的概念理解应是广义的,它是没有固定模式的,以是否反映一个或几个知识点为标准。

简介：1988年一年里,许多同志对文坛自1986年以来处于冷寂状态发表文章,慨叹雅文学(也称严肃文学、纯文学等)失去了市场,失去了轰动效应,批判俗文学(也称消遣文学、大众文学等)夺走了读者,毒害了读者。这个文坛现象给我们提出了一系列必须思辨的问题:一是雅文学为什么失宠?二是怎样看俗文学的崛起?由此而又引发出一个问题:文学是否应该走“雅俗共赏”之路?

简介：石景章老师在语文教学研究和实践探索方面,孜孜以求,颇有建树。由其指导的课参加全国青年教师阅读教学大赛五届中有三届获一等奖;已有多部专著出版,发表论文已有100余篇。石老师挚爱语文教学,挚爱他所从事的教育事业,倾其心力,无怨无悔,矢志不移,其影响遍及深圳乃至全国,是一位资深的德高望重的语文名师。为了使广大读者能够更深入更全面地了解石老师的教学研究情况,本刊特开辟“名师谈教学”栏目。

简介：<正>关于人的价值问题,近年来有些讨论文章,本人也有些看法。人的价值是什么?如何评说人的价值?怎样才能实现人的价值?探讨这个问题对于促进人类进步和社会发展具有重要意义。一、人的需要和人的价值哲学范畴的价值,是在社会实践中形成的客体对于主体的需要所具有的肯定意义。人是有价值的。历史唯物主义所说的人的价值,是人在社会实践中对于自己生命活动意义的反思,是在社会实践中形成的创造社会物质文化财富的才能。这种才能是在社会实践中产生的,是一种社会关系。

简介：[运用原则】1．哲理思辨可广泛应用于议论文、哲理散文的写作中。2．哲理思辨在一篇文章中既可运用一种，也可多种综合运用。3．哲理思辨重在剖析，剖析要到位。

简介：英国作家萧伯纳访问前苏联，回国后，朋友们去看他，他认真地给人家讲了这样一件事：有一天，我在街头遇见了一个小姑娘，她聪明活泼，逗人喜爱，便同她玩了好久。临别的时候，我对她说：“你回去告诉你妈妈，说今天同你玩的是世界著名的萧伯纳。”你们猜她怎么回答?朋友们七嘴八舌，有的说，小姑娘会礼貌地感谢；有的说，大作家同她玩，她会感到很幸福……萧伯纳说，你们猜得都不对。也许是我的态度有点傲慢吧，小姑娘竟然学着我的口吻说：“请你回去告诉你的妈妈，说今天同你玩的是一个苏联小朋友．”

简介：就像42年前苏联航天员加加林首飞太空成为民族英雄一样，中国首位进入太空的航天员杨利伟，同样成为中国人心中的英雄。杨利伟的家乡葫芦岛市准备在该市显著位置建造“神舟”五号飞船模型和杨利伟的塑像，以示历史性的纪念。对此，有人提出不同意见，认为我

简介：外语学习的内在规律揭示出语言习惯的养成是形成永久技能的关键,是解决“懂”与“会”问题的根本,其过程是从机械的模仿到自然的运用.思辨缺席常见于外语学习者,缺乏分析判断、思考辨析能力,其危害甚大,当在语言习惯培养过程中予以根除.

简介：义务教育是最应该体现教育公理平念的教育阶段，但是目前存在的城乡之间严重的资源配置不均，质量优劣不一的现状，使孩子们因身处不同的城乡二元结构中而享受不到应有质量的教育。要保证每个人受教育权利的公平，必须改善目前城乡之间资源分配极其不均衡的状况。

简介：写作说理文的时候,应该条理分明、生动有趣、道理深刻。要做到这一点,可以把要讲的内容分成类型,调动形象化手段,通过思辨分析来达到。分类可以使条理清楚,形象可以使道理生动,思辨能使道理深刻。为了具体说明,先看下面这段文字:语言有两种基本用途,讲故事和讲道理。这是语言的两只脚,语言靠两只脚走路。但走

简介：

简介：从柏拉图的《理想国》肇始一直到现今的教学理论研究一直在形而上的哲学思辨范式中生成与发展着．它强劲不衰的魅力在于形而上思辨的批判、检讨、反思与创造的理性本质与功能，教学理论只要关注人、理解人并使这种对人的关注与理解系统化和体系化，就离不开形而上的思辨。

简介：

简介：古希腊的经济、社会发展对古奥林匹克运动产生有着深刻的影响,古希腊的工商业发展对古奥林匹克运动的产生有着基础性的推动作用,而古希腊神话中的英雄崇拜思想则成为了古奥运会产生的思想基础.古希腊城邦制度的产生与发展也相当深地受到这种经济方式及思想的影响.

简介：设计良好的科技英语文章需拥有极强洞察力的思维策略.有经验的作者往往利用思辨思维从中突性的目标中分辨出问题的性质.并且问题的解决是从寻找问题开始的,而思辨思维在取得最终目标,方面起到了举足轻重的作用.在科技英语写作课文中引入思辨思维的功用以及它的实践应用来探讨一种扎实的思辨知识将有助于提高学生解决问题的能力并做出恰当的判断.

简介：刘宗超《中国书法现代史》的特点是精察、思辨和客观,他注重文本,以现代书家和书法群体的书法作品为依据,以社会政治、文化制度、书法教育及现代文艺思潮、美学观念为背景,由此对近三十年来的书法现象进行理性的思辨和客观的评价,对这个时期书法艺术创变的过程,进行历史的总结。

简介：《人民日报》1986年11月3日以《大陆方有‘琼瑶迷’,台湾又现‘阿城热’》为题报导了海峡两岸文坛上相继出现的趣事.4天之后(即11月7日)《新民晚报》上徐淦的《老读者读新小说》一文里说:“到了我这把数以七个十来计算的年纪,我至少在读小说上面不会凑热闹,赶时髦了吧.”但,他“读了老伴剪贴的琼瑶著的《雁儿在林梢》也觉得满有看头”.并称作者有才

简介：<正>郭英德教授最近两年又连续推出几部力作,有《明清传奇戏曲文体研究》(商务印书馆,2004)、《中国古代文体学论稿》(北京大学出版社,2005)、《明清文学史讲演录》(广西师范大学出版社,2005)和《建构与反思——中国古典文学研究思辨录》(陕西人民教育出版社,2006)等。其中,《建构与反思》一书,不是就某一专题做研究,而是对古典文学研究的批评、历史、理论三个层面所做的思辨,具有多方面的范式意义。