简介：摘要：在信息技术2.0背景下，初中道德与法治学科组研讨活动与课堂教学的融合成为了一个趋势。通过对初中学生核心素养培养的需求分析和课程改革发展要求的研究，从课堂中如何开展有效教学以及教师需要采取哪些措施等方面进行探讨。教师的学科研讨活始终要服务于教师的课堂教学行为，只有围绕着这一主题展开教学活动，才能更好地发挥其教育功能，提高教学质量。基于此，文章以信息技术2.0背景下初中道德与法治学科组研讨活动与课堂活动的融合作为主要内容进行探究，旨在更好的实现教师学科组研讨活动更好的为课堂教学服务。

简介：摘要：随着这些年来我国课程改革的不断发展，教师的教学方法也在不断的进行创新，随着教育理念的不断变化，学生的教学方式以及学习观念也发生了非常大的改变。教师的教学方法要适应新课程改革，积极地创新和探索，不断地提高自身的教学水平。随着国家对体育课程标准的不断修改，学生在课堂中表现出更加主动、积极、认真等良好的学习态度。但是学生在课堂中经常表现出注意力不集中、不认真等不良现象。怎样才能提高体育课堂效率，提高学生参与体育课堂学习的兴趣，已经是当前教学过程中非常重要的一项问题，对体育学科的发展有着巨大的影响。

简介：摘要  近年来，以计算机、多媒体、通讯网络等技术为标志的信息技术迅猛发展。在体育教学领域，也由于互联网技术的广泛应用，使得体育教学的方法和教学模式发生了改变，在传统的体育教学里，运动技能的讲解和教学都是通过教师的讲解和示范来完成的，而今在教育信息化的背景下，利用信息技术一方面能有效提升学生运动兴趣、促进学生养成新的学习方法、培养学生创新精神和实践能力等，进而更有利于学生终身体育意识的形成，另一方面，教育信息化也极大的促进了体育教育教学方式的根本性变革，从而使体育教学更加高效，故而我们集体备课也探究了如何运用信息技术手段。

简介：摘要：随着中国教育改革的不断深化，新高考制度已经在全国范围内实施。这一制度的核心特点是为学生提供更多的选科自由，以满足不同兴趣和职业规划的需求。数学作为一个重要的学科，在新高考制度下也面临了新的挑战和机遇。因此，研究不同选科组合下的数学学习策略成为一项重要的课题。本研究旨在探讨不同选科组合下学生的数学学习策略，以期为学生提供更有效的学习指导和建议。

简介：摘要：班组建设是石化企业基础管理工作，是企业各项工作开展和落实的落脚点，而班组长是班组管理和建设有效落地实施的“兵头将尾”，提升班组长的能力是班组建设的关键。本文基于石化企业发展和班组精细化管理的要求，探讨班组长创新化培训模式，以进一步提升班组长的班组管理能力和安全管理专业技能，强化班组管理，提升基层班组管理水平。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，提升教学质量已成为教育界关注的焦点。年级组长作为学校教育教学管理的重要角色，肩负着推动教学质量提升的重任。

简介：

简介：摘 要：合作是人类互相作用的基本形式之一，在我们信息技术教学中应该十分重视培养学生的小组合作精神，而在小组合作中小组长的作用是非常关键的，只要小组长在小组合作中真正发挥作用，信息技术课堂教学中的小组活动就会开展的井然有序，同时培养了学生合作学习和创新探究的意识。  

简介：摘 要：班组长的身份在企业中是非常特殊的，一方面，班组长是基层小团体的领导，另一方面，班组长也是新员工的教练，甚至还要作为员工本身，身兼数职。在企业生产工作的过程中，起到不可磨灭的作用。

简介：摘要：农村初中年级组长是学校管理中具有重要作用的一员，他们能够通过开展各种各样的活动来推动学生的全面发展。在这些活动中，德育教育显得尤为重要。提升农村初中年级组长德育工作，既是学校对初中教育的要求，也是学生发自内心的呼唤，而且也是年级组长提升综合素质的关键环节，由此可见，农村初中年级组长的德育水平，关乎到学校与学生未来的发展，因此，初中年级组长的德育水平会影响到班级同学们的水平与素质，农村初中年级组长需要通过增强自身的德育水平，并在活动中积攒德育实践的经验，从而培养学生的综合素养。

简介：摘要：初中年级组长在学校的德育工作中承担级组管理和统筹的职责。目前，我国愈发重视学生全面素质的综合提升，德育教育工作是现如今素质教育体制下落实学生综合素质水平的重要组成部分，开展对初中年级组长德育工作的优化实施，加强中学生的德育素质。本文以优化初中年级组长德育教育工作为目标，切实探索初中年级组长德育教育工作的优化实施路径。

简介：

简介：摘要：在素质教育理念下，提高学生的身体素质是促进学生综合发展必不可少的内容，近年来，随着社会的发展以及新课改的推进，体育学科的教学地位越来越高，其中小学阶段的体育教学作为整个体育教育的基础环节，能够起到重要的奠基作用。所谓的“学科融合”指的就是通过挖掘知识点之间的相互联系，将不同学科的知识融合到一起进行教学，实现学生知识与思维、感性与理性、理论与实践的辩证统一发展。体育作为一门交叉性很强的学科，与其他学科之间的融合度很高，不仅能够为体育课堂注入新的生机与活力，极大程度上调动学生的学习积极性，还能够打造一个多元智能的发展空间，促进学生的综合全面发展。

简介：摘要：在科学素养当中，所包含的内容是非常丰富的，比如创新、思考、探究等，都是非常重要的元素。在实践教学中，教师也应承担起自身的职责，为学生创设趣味、民主的环境等，借助适当的方式方法，实现对学生学科素养的培养，增强学生的科学意识、学习能力，使得教学成效得到显著性的增强。

简介：摘要：高中阶段英语课程教学目标是提高学生对国际通用语言的灵活运用能力，指导学生利用英语汲取世界各族优秀文明成果，提高学生对中国文化的传播意识。因此教师需要积极结合高中阶段的英语思维发展特点，尝试融入多样化的英语教学实践模式，在课堂中找寻英语学习的问题，帮助学生优化自身的英语学习思路。然后教师积极组织学科竞赛的教学模式，巩固英语课堂学习的成果，激发学生深度探索的学习热情。同时教师需要积极实施跟踪教学指导方针，锻炼学生在英语竞赛中的创新思维，并利用数字化的教学资源，培养学生形成英语高阶思维能力。

简介：摘要：跨学科主题式综合实践活动是面向未来的课程重建，其有效实施完全符合当前学校教学改革的发展趋势，也是学生个性发展的必然要求。跨学科主题式综合实践活动是以提高学生能力、促进学生全面发展为最终目的，围绕一个共同的学习主题开展的跨学科合作学习，把不同学科、不同领域的理论和方法有机地融合。跨学科主题式综合实践活动的教学设计需要好的主题，同时更需要过程性设计来落实跨学科主题式的教学目标。因此，跨学科主题式综合实践活动要考虑现行教材的教学内容，还综合考虑多门学科之间的联系，同时将存在联系的不同学科、不同领域的内容或问题进行整合，从中寻找具有综合性、跨学科性和通识性的活动主题。。本文就我校综合实践活动的开展，谈谈跨学科主题式学习的实践探究。

简介：摘要：科学学科作为小学教学体系当中的重要组成部分，在引导学生观察世界和了解世界方面发挥着重要作用。而在新课程改革的推动下，为实现小学科学教育价值的有效发挥，应当要尝试构建小学科学的跨学科融合教学模式，使得学生能够在进行科学学科知识内容的学习过程中，对其他学科的内容也能够有所了解和掌握，进而发展学生的综合能力素养。基于此，本文以小学科学为研究对象，就其跨学科融合实践教学策略展开简要探讨。

简介：摘要：聚焦小学科学、劳动学科核心素养，以小学科学生命科学、技术工程核心概念学业内容为导向，融合劳动课程的学习任务群，积极开发课程融合项目，整合大单元整体教学案例，开发地方特色课程项目、创新优化课例。科学课程和劳动课程有机融合，促进教师和学生共成长。

简介：摘要：“双减”要求提升作业设计的质量，发挥作业育人的功能。跨学科作业是跨学科学习中的重要一环，其转变传统的“知识本位”，倡导“素养本位”，在“做中学”“多元智能理论”“建构主义”理论的指导下，引导学生在真实的情境中，运用多种学科知识参与实践活动，建构自身的知识结构，解决学习生活中面临的实际问题。

简介：摘要：科学学科作为小学教学体系的一个重要组成元素，对于引导学生对世界的观察和认识起着至关重要的作用。在新的课程改革进程中，为了充分发掘小学科学教育的价值，需要探索构建一种小学科学的跨学科的融合教育方式，这样，学生不仅可以吸收科学学科的知识，同时也能理解和掌握其他学科的知识，进一步促进学生的整体素养和综合能力。鉴于此，本研究以小学科学课程为核心，对其跨学科的综合实践教学策略进行了简洁的研讨。