简介：

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简介：【摘要】2021年秋季，随着新学期的到来，“双减”政策也随即落地实行。“双减”政策实施的过程当中，学生在校看护的时间得到了增加，但同时，学生回家后时间的缩短，也就促使了学生作业总量以及完成作业所需时间的减少。这样一来，学生回家后的负担虽然减轻了，但是同样的对于作业的质量要求也就更加高了。

简介：摘要：在新的时代下，核心素养本位的美术主题单元式教学已成为新的趋势。作为小学美术教师，应该转变思想在核心素养的指导下运用新的理念来组织教学。要从“三维目标”的教学模式，转变成“以美育人、重视艺术体验、突出课程综合”的理念上来，体现出基础教育美术学科的育人价值。

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简介：摘要：色彩教学是小学美术必不可少的一部分，在此过程中，学生自身对不同颜色物体的观察、应用与表达能力都可以得到有效提升。小学美术教师在课堂教学的过程中，应当充分结合学生对于色彩的感知以及实际的教学效果来规划教学的内容，整合各单元的重难点知识并将其分为不同主题，合理分配教学的时间，优化教学效果。本文将研究小学美术色彩主题式单元教学策略。

简介：摘要：现代社会下，教育行业得到了有效的改革和创新，小学数学教师在日常教师中，有必要积极采用多样化的教学模式，建立高效的课堂教学。通过实践研究，基于学生已有的认知和学习能力，立足单元视角，将整个单元的内容进行整合、重组、拓展，可以助力学生的整体建构。所以，教师要从机械化、低效率的单课时教学模式中走出来，构建有利于学生进行结构化学习的单元课堂教学革新之路。文章以新人教版六年级上册第五单元《圆》为例，对整合基础下，小学数学单元式教学的具体作用、构建设计与有效策略进行了相应的研究。

简介：摘要：项目式单元整体教学是指在教师指导下，以学生为中心，通过完成一个完整的单元实践性项目而进行的整体教学活动。在道德与法治课程开展项目式单元整体教学可以借助学生的好奇心和求知欲主动开发知识探究和理解活动，促进教材资源的进一步开发和利用，提升学生的知识实践水平，提高学生的道德品质和法律意识。教师要统筹项目进程，设计整体目标，任务驱动教学，激发主体意愿，构建项目框架，推动问题探究，组织团体活动，提高实用水平。

简介：摘要：PBL项目式学习是以解决具有现实意义的问题为目的导向，通过提出问题、规划方案、解决问题、评价反思等环节，让学生从被动接受者变为主动探索者的一种新的学习方式。教师需要根据单元主题设计一系列相关的项目，让学生进行主题式大单元学习，学生们可以围着某个题材进行项目研究，充分发挥大家的智慧，制定方案，分配任务，共同实施项目，并在完成项目的历程中促进学科素养的发展。

简介：摘要：在小学教育阶段，教师可从教材各单元的主题出发，探索如何建构单元主题式的教学模式，创新既有的课堂教学，进而帮助小学生在学科基础知识能力掌握以及学科核心素养培育两个方面实现有效的成长与发展。为此，教师首先要深入地认识和把握新教学理念以及基于新课程背景下建构单元主题式教学模式的过程，选取有效路径增强单元主题式教学的实际效果。

简介：摘要：随着教育理念的不断发展，传统的教学方法已逐渐不能满足学生全面发展的需求。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，以其注重学生自主学习和实践能力的培养，逐渐受到了教育界的重视。本文将阐述项目式学习在小学语文教育中的意义，最后提供基于整体单元的小学语文项目式学习的应用策略，以期为教育实践提供有益的参考。

简介：摘要：小学语文“单元主题式读写结合”教学策略是基于部编版新教材，把单元为系统，针对单元主题把阅读和写作教学融合起来，整体设计施教的教学方式。单元主题式读写结合备课的策略包括：一是分析单元教材，确定单元主题。二是指向习作教学，确定单元主题教学目标。三是单篇设置目标，选好读写结合点。四是单元整体架构，分课时设计实施。

简介：摘 要:随着教育体制的改革，学生的全面发展越来越受到重视，在此种情况下，小学教师不应该再按照以往的教学方法来展开教学，而应该根据现阶段教育体制改革的方向适当地改变自己的教学方法。而单元模块式教学这一教学方法便是新教育体制下衍生的教学方法，实践证明，以此种方法来进行小学数学这一部分内容的教学，可以帮助小学生更系统地理解和掌握教材知识，因此，小学数学教师在进行教学时应该积极地将这一教学方法运用到其教学的过程中。本文分析了如何在小学数学课堂上开展单元模块式的教学，希望能够为小学数学教师的教学提供一些建议，以提升其教学效果，提高小学生的学习效率。

简介：新一轮课程改革的全面推进中,小学语文积极地进行了教学内容和教学方法的改革,但是语文教学中还存在着讲授多、问答多、语言实践少、自主感悟少,即人文过剩、工具不多、花样繁多、扎实不够等现象。要改变这样的现状,必须抓源头,即教师教学设计思路的形成——备课。备课是教师上课前所做的准备工作,是教师对教材理解和把握的过程。在新课程背景下,备课不再是教材内容的简单诠释、教学过程的简单安排、教学方法的

简介：摘要：在小学语文的教学过程当中，应用单元式整体教学的方式来展开课堂构建，是当下小学语文教师，在课堂实践过程当中十分常用的一种形式。因为这种教学模式可以使得学生在一个阶段之后对所学知识进行一个综合整理，从而帮助学生更加牢固的回顾所学的相关内容，以此来帮助学生夯实基础和深化理解。所以，这种教学优势也就推动着语文教师探究更多的实践途径来获得更好的教学效果，在教学过程当中，借助各种策略的实施来突出单元式整体教学更大的优势。本文将从小学语文单元是整体教学策略在实践过程当中的教学原因展开分析，重点进行策略途径的实践探讨。

简介：摘要：通过对技工院校语文教学法中的单元话题式教学模式进行梳理并提出相应教学策略，有助于相关技校教师不断丰富自身教学方法，提升学生的学习兴趣、培养学生对于语文教学内容的整体把控能力，进而不断促进技工院校在文化素质课程方面的教学质量。

简介：摘要：为了促进学生英语学习能力发展，教师要引主题式单元整合教学为主，把握学生认知规律，让学生与单元话题为出发点，合理设定单元学习活动，保证学生拥有良好的学习资源。教师设定相应的学习任务，让学生产生十足的学习信心，由此提高英语学习兴趣和欲望。结合英语主题式单元整合教学的意义教师开展详细论述，帮助学生处于轻松活跃的课堂氛围中拥有语言能力发展的机会。与此同时，跟随主题式单元整合教学的步伐，实现小学英语教学进步和发展。

简介：摘要：加强对小学生的美育教育，提高小学生审美素养，是时代赋予美术学科的重要职责。本文通过小学美术主题单元式课程教学分析，旨在提高小学美术教学水平。