简介：大学传统与大学的发展历程有着紧密的联系,世界一流大学大都非常重视传统,并且能够在办学过程中很好地体现他们自身的大学传统。反观我国的著名大学,在长期办学过程中虽然也形成了自己的传统,但是在后期的办学实践中却被人们忽视。从他们的办学实践可以看出,大学对待传统的态度影响着大学的办学质量,在大学的建设过程中,要重视传统的力量,把大学传统变成一种提升大学办学质量的软实力。

简介：诞生于中华民族生死存亡危急关头的国立西北联合大学，为保存和延续中国高等教育事业香火不断，促进高等教育合理布局与持续发展，做出了重要贡献；特别是，它所独具的光荣革命传统、优良文化传统及其鲜明的办学特色与精神，给后世留下了极其宝贵的精神财富。传承和发扬这些传统与精神，具有十分重要的现实意义。

简介：本文采用文献法,调查走访法,对昆山市体育传统校进行了调查分析,认为提高体育传统校的办学质量必须贯彻德、智、体发展目标,转变观念,统一认识,增加经费,改善条件,以法治赛促进赛,风根本好转和按多年训练要求安排训练。

简介：

简介：进入21世纪以来，随着教师教育结构的调整与重心的上移，中师教育逐渐走向消亡。不可忽视的是，中师教育有着辉煌的办学历史，其培养质量获得了社会的普遍赞誉，“中师生”这一称谓被赋加了诸多美好的特质而备受褒扬。中师生何以成功？为何能获得较高的社会评价？这对现今教师教育来说是个有意义的话题。简言之，中师生的成功是与中师教育优秀的办学传统分不开的，其办学传统可以从“实、爱、序、范”四个方面进行阐释说明。

简介：摘要：在中外教育交流与合作不断深入，各学校国际化办学迅速发展的背景下，如何传承和创新中华传统优秀文化，培养具有“国际视野、家国情怀”的优秀人才，是各个学校都需要面对和思考的问题。本文结合浙江省第一所中外合作大学附属中学的实践探索，从学生德育、课程设计、师资建设、校园文化等四个方面，对基于国际化办学背景下的学校传统文化教育工作进行阐述。

简介：

简介：

简介：

简介：安宁市职业高级中学创建于1985年,随着我国改革开放的前进步伐,尤其是1995年,实施科教兴国战略以后,有了较大的发展。16年来,安宁市职业高中从初创到巩固发展,到成为合格学校、示范学校、省级重点职中、国家级重点职中,走过了一条饱含师生艰辛创业的道路。建校16年来,为国家培养了3073名合格的各类初、中级专业技术人才,开办长短期培训班,培训了7000余人,受到政府、社会各界的认可和赞许。学校越办越红火,办学空间越来越大。安宁职中初建时,只有一幢教学楼、一幢学生宿舍,是名符其实的空壳学校。16年来,学校领导和广大教职工视校为家,爱岗敬业,不断改

简介：

简介：伴随经济全球化和高等教育大众化的深入推进，高等教育逐步走进经济社会发展的中心，同时，社会对高校培养的人才在数量和质量上都提出了更高的期待。在这种情况下，高校特别是地方普通高校，如何把握高等教育的发展趋势，科学定位，突出办学特色，走个性化发展之路，拓展生存与发展空间，培育核心竞争力，已经成为高校管理者必须认真思考的问题。西华师范大学正致力于成为四川经济建设和社会发展的人才库、文化库和智力库，培养德、智、体、关全面发展的具有创新精神和实践能力的高素质基础教育教师和其他应用型人才，逐步建成具有一流学科专业、多学科协调发展的现代化教师教育为特色的综合性教学研究型师范大学。

简介：摘要“学校教育，质量为先”。提高教育教学质量是学校工作的重中之重。科学、规范的管理制度，是保证教育教学质量的基础。如何提高教育教学质量，使学校教育稳步推进、持续发展，是摆在我们面前的亟待深思的问题，在新课程实施过程中，提高教育质量需要智慧管理，智慧育人，智慧激励。

简介：

简介：日前，陕西省有18所民办学校因不具备基本的办学条件，省教育厅根据《民办教育促进法》及其《实施条例》的有关规定，决定终止这些学校的办学。

简介：

简介：摘要：新课程理念对小学语文教育发展提出了新的指导方向，在语文课程改革中，立足于未来教育发展、发掘传统文化优点提出创新策略至关重要。作为一名语文教师，应该切实将“扎根传统，放眼未来”的办学理念传承下去，结合自设工作特点，持续深化语文教育理念研究，语文教育方法优化，进一步为语文教育发展贡献自己微薄的力量。基于此，本文研究了语文课程改革创新过程中发扬本校办学理念的方法，旨在促进语文教育发展。

简介：2017年秋季，靖远县县委、县政府和教育局站在全面推动义务教育高品质均衡发展的战略和全面实施现代化学校建设的新高度，决定在城区实行联盟办学。教育局将城区部分义务教育阶段学校，本着大小搭配、管理同步、捆绑考核、资源共享、共同发展的思路，定点结对为联盟学校，形成紧密型联盟和松散型联盟两种教育教学共同体。

简介：医学影像技术专业长期坚持改革创新发展,坚持校企合作、产教融合发展,坚持特色办学的道路,通过实践和改革,在学院'政校行企外'五方联动的合作办学体制和'三才有机结合'人才培养模式的总体框架下,实践探索创新形成'医教一体、学教实岗'的专业人才培养模式,团队进一步重构专业课程体系、优化人才培养、编著特色教材,加强教学团队建设,共建形成多功能的影像技能实训中心,进一步推进质量保障体系和人才培养评价机制建设,起到了辐射引领带动作用,通过改革创新专业人才培养质量持续提升。

简介：摘要：新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求，教师是学校发展的“人力资本”，加强教师培训工作，实施“国培计划”是提高教师队伍整体素质的重要举措。近年来，伴随着课程改革的不断深入，教师队伍中的新鲜血液日益增多，新老教师的交替步伐加快，教师的专业成长便成为学校走内涵发展之路的重要任务。因此，学校校本教研应该立足于校情，依托国培计划，以学校和教师发展为本，以青年教师专业成长为抓手，以名师、骨干教师梯队建设为突破口，以互联网 +教育为平台，不断探索特色鲜明的“一引二看三研四展”的教研形式，建立完善的校本教研机制。通过分层管理下的常态化、序列化的校本教研，坚持教学相长的教学观、取长补短的教研观，力争培养出师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的适应新时代发展的多彩教师，真正达到促进教师专业成长的目的。