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  • 简介:当我第次拿起画笔画出了我人生当中幅作品时,我就爱上了画画。我上课画,下课也画。上课时,我经常在读书时候用书挡着,拿着素描本在抽屉里画画。下课时,我也在教室里画画。为了画画,我甚至不颐切。放学回家,我就跑进房间开始画画,直到妈妈叫好几声,我才肯出去写作业。妈妈似乎察觉到了异样。吃饭时,她劝我:“你别再沉迷于画画了。这只是不切实际梦想,你还是好好学习吧。”

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  • 简介:与常老师结识,源自阅读刘波教师阅读力》书,当时我拜读了他为该书所作序言,对其'让书香充盈生活'观点深表赞同。后来我又读到他《读书是教师最好修行》书,才对其人有了更进了解。值得是,作为名教育局长,他求真务实、创新进取工作态度求知若渴、笃学精进学习精神,堪为局长榜样、教师楷模。有道是'桃李不言,下自成蹊',他读书实践让我们领会到了读书带来益处,更让我们感受到了坚持力量。十年磨剑,

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  • 简介:司马光在史学方面的成就是辉煌。他主编《资治通鉴》同西汉司马迁《史记》是史学史上两颗明珠,至今仍为世人所推崇。司马光为编定《资治通鉴》翻阅了大量书籍资料。宋神宗允许他借阅“集贤”、“昭文”、“史馆”三大书库所有书籍,并特许借阅“龙图阎、天章阁及秘阁”的藏书。

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  • 简介:“能研究、会研究”是优秀幼儿教师素质拓展方向。“成为研究型教师”已逐步成为当下我国幼儿教师专业生存状态。机会,在幼儿教师职业生涯中无处不在。只要我们好好把握这些机会,充分挖掘机会中所蕴涵着研究价值,并把机会作为提升自我关键点,就定能使我们逐步从平庸迈向优秀

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  • 简介:十九世纪伟大艺术巨匠文森特·凡高(此文中简称凡高)1853年3月30日生在荷兰南部zmdert(尊得特)牧师家庭。4年后,凡高弟弟提奥出生,他是凡高生中最大也是最坚定支持与崇拜

  • 标签: 艺术史 凡高 天才 十九世纪 支持者
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  • 简介:摘要:这些年我参加了很多培训,也听了很多各具特色前沿讲座,虽然我不能照单全收,但他们先进教育理念、独特教育思想、全新管理体制,对我今后教育教学工作无不起着引领导向作用。这些培训更增加了我,努力使自己成为科研型教师信心。给了我强烈感染深刻理论引领。经过反复思考,我决定用“仰望星空脚踏实地”作为我汇报主题。

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  • 简介:亲爱郑老师:您好!我觉得,人生如船,梦想是帆,每个人都应该有属于自己梦,国家亦如此。我们都是炎黄子孙,作为新时代少年,理应有"强国为己任"社会责任感,中国梦将来要靠我们这代去实现。梦想是灯,可以照亮我们前进道路;梦想是船,可以将我们送向成功彼岸。我认为,中国梦不是将来时而是现在时,我们需要从现在开始,踏上追梦旅途,

  • 标签: 社会责任感 中国梦 梦想 现在时 将来时 人生
  • 简介:2016年7月,我有幸被清华大学录取。回想匆匆逝去高中生活,其间有欢乐,有苦涩,有对知识渴求,有失败后彷徨与落寞,有历经多次挫折之后坚持。当然,也有些粗浅体会,在这里大家分享下,希望我这些经验、经历感悟能够对紧张备考中高中学子有所裨益。总体说来,树立目标是动力,打牢基础是根本,提升能力是关键,调整心态是保证,经历挫折是财富。

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  • 简介:摘要搞好高三英语复习是件非常不容易事,需要师生共同努力,默契配合。只要我们抓好学生基础知识训练,再辅以听力阅读专项训练,功夫不负有心人,我相信,我们学生定会在高考中取得理想成绩

  • 标签: 英语教学复习盘点培优补差
  • 简介:【摘要】 目前,中小学出现心理方面问题学生逐年增加,无论是学优生还是学困生,学生出现心理问题现象越来越多、年龄越来越小。教育过分注重学生学业而忽视了他们成长,急功近利,学校、家长社会也以教学成绩来衡量教师工作。举世浮躁社会让我们忘记了教育是为了教育培养人这终极目的,导致学生出现心理问题现象发生在中小学甚至更早,关注学优生心理健康成长是我们迫在眉睫问题或者课题。

  • 标签: 学优生的心理 心理问题的产生原因 教书育人,任重道远
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  • 简介:真诚、接受、理解是做好我国西部学校班级工作条件保证。注重围绕学生思想教育开展工作;开展丰富专业教学活动,促进学生学习积极性;引导西部班学生积极参加学校创业活动,让他们感受机遇挑战;努力为学生就业创造机会。

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  • 简介:摘要:在教育中,核心素养已成为青少年个人成长发展基础,也是实现教育目标的重要途径。思想上,需以“以德树人”为根本,落实核心素养;实践上,须在精神文明培养方面去实施;应辅以多元化、多角度把青少年培养成有理想、有道德、有文化有纪律四有青年。

  • 标签: 以德树人 四有青年 核心素养
  • 简介:作为化学教师是凭什么来吸引学生,让学生念念不忘呢?化学是理论性很强学科,高中学生学起来难度大,而且吃力,如何成为学生喜欢化学教师呢?本文围绕这个问题在学生为主体教学理念;新教学方法;新教学评价等三方面谈谈看法。

  • 标签: 化学教师 学生主体 理念 教学方法 教学评价
  • 作者: 葛群英
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2011-01-11
  • 出处:《中国校园导刊:教育版》 2011年第1期
  • 机构:【摘要】:作为一个化学教师是凭什么来吸引学生,让学生念念不忘呢?化学是一个理论性很强的学科,高中学生学起来难度大,而且吃力,如何成为一个学生喜欢的化学教师呢?本文围绕这个问题在学生为主体的教学理念;新的教学方法;新的教学评价等三方面谈谈看法。