简介：摘要：大众知识论作为一种认知活动和现象，无疑与人类知识文明的产生和发展相生相伴，经常存在于我们的思想和谈话中。当大众对某种理论进行思考和谈论时就已涉及知识的归赋，知识归赋是我们如何驾驭社会生活的核心。因此，本文着重从大众知识归赋的内涵和影响因素来进行阐述，以便加强对知识本质问题的探索。

简介：摘要：大众知识论作为一种认知活动和现象，经常存在于我们的思想和谈话中。当大众对某种理论进行思考和谈论时就已涉及知识的归赋问题。本文从大众知识归赋的内涵和影响因素入手，探讨知识本质问题，以深化我们对知识归赋在驾驭社会生活中的核心作用的理解。

简介：摘要：在当前多元化大众音乐文化蓬勃发展的时代背景下，初中音乐教学中对大众音乐文化的重视程度和深入挖掘仍显不足，这无疑对音乐教学的整体质量与效果构成了显著的制约。本文旨在从专业角度出发，深入探讨在大众文化语境下如何更有效地推动初中音乐教学的改革与发展。具体而言，本文将聚焦于如何利用大众音乐文化的丰富内涵与多元形式，充分调动学生的音乐学习积极性，进而全面促进音乐教学的深度与广度，提升学生的音乐素养，培养学生的审美情趣，推动音乐教学的整体进步与发展。

简介：摘要：本文深入展现了“萤火班”在指导下的发展轨迹，突出了爱与责任在教育领域的核心作用，通过细化班级管理和教学目标，紧扣学校的教育宗旨，实施了一系列文明礼仪与学习习惯的主题活动，全面提高了学生的个人素质和集体意识。过程中，学生学习了互助合作、勇敢面对挑战的重要性，并在多个领域显现出了显著的潜能，文章展示了集体努力如何将爱与责任化为学生心中的力量，帮助他们勇敢地面对困难，一起编织关于成长与未来的故事。

简介：摘要：书为心画，字如其人。端端正正写字，堂堂正正做人。书法是我国传统文化重要的一部分，我们青少年孩子要继承和发扬这一优秀的传统，做到一笔一画学写字，一撇一捺学做人。

简介：    摘要：写字是语文基本素养，而写字教学毫无疑问也是语文教学的重要内容。《语文课程标准》提出，规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。但从目前的情况来看，小学语文识字写字教学正面临着挑战，如何改变现状，提高小学生的写字水平也是广大教师所关注的。

简介：摘要：本文从宏观、中观和微观三个层面，探讨了职业教育质量评价理论基础的构建。宏观层面关注政策与制度，中观层面关注学校与企业合作，微观层面关注课程与教学。为实现职业教育质量的提升，需要树立科学的教育质量观，加强政策与制度建设，强化校企合作与产教融合，注重课程与教学改革。通过多方共同努力，可以建立更加科学合理的职业教育质量评价体系。

简介：摘要：作文教学在语文学科教学板块中是公认的重难点。立足语文课程的本体特征与学科功能，在小学语文中段作文起始教学阶段，借助课文的典型性和阅读的生成性，挖掘教材的隐性功能，精心选择读写结合的训练点，探究“一练一得一改”简约习作教学方式，有效进行随文练笔，促进读、写、思有机结合，提高学生写作能力。

简介：摘要：作文教学在语文学科教学板块中是公认的重难点。立足语文课程的本体特征与学科功能，在小学语文中段作文起始教学阶段，借助课文的典型性和阅读的生成性，挖掘教材的隐性功能，精心选择读写结合的训练点，探究“一练一得一改”简约习作教学方式，有效进行随文练笔，促进读、写、思有机结合，提高学生写作能力。

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简介：摘要：在当前的小学数学教学中，存在着教学评价与学生学习目的、教学策略和教学评价脱节等问题。“教—学—评”一致性的理念应用，是新时期新课程改革的必然要求。在小学数学的实践教学中运用“教—学—评”一致性，可以很好地解决教学课堂存在的问题，使教师能够更好地完成自己的教学工作，使学生的能力得到有效的提升。文章从“教—学—评”一致性的教学理论出发，对目前小学数学教学中出现的一些问题进行了剖析，并对如何有效地提高小学生的数学核心素养提出了一些切实可行的实践策略。

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简介：摘要：图书是幼儿获取信息、进行学习的重要手段，而让幼儿用绘画、粘贴等方式制作图书，让幼儿尝试当小画家、小作家，不仅体现了图书的重要价值，而且让幼儿了解图书的来历和意义，激发幼儿阅读的兴趣，提高幼儿对文字的敏感性。

简介：摘要：高中地理教育是培养学生地理思维能力和地理科学素养的重要学科之一。在教学实践中，教师的教学方法和学生的学习评价是影响教学效果的关键因素。本文旨在探讨高中地理课堂中“教一学一评”一致性的课堂构建，通过分析教师教学、学生学习和评价三者之间的关系，探讨如何构建一致性的课堂教学模式，以促进学生地理学科的学习和发展。

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简介：【内容摘要】

简介：摘要：高质量的幼小衔接可以为幼儿日后的学习打好基础，甚至对幼儿未来的发展也有着直接的影响。所以在幼儿园教学中教师应重视幼小衔接的高质量开展，创新幼小衔接的方式提高幼小衔接的质量，实现对幼儿良好学习习惯的培养、自主学习意识的培养，为幼儿日后的学习和发展打好基础。下面本文将对幼儿园幼小衔接高质量开展的方法进行探究，希望对幼儿园教师创新幼小衔接方式起到一定的帮助作用。

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简介：摘要：语言在“一带一路”建设中具有先行性、基础性、工具性和人文性的作用。第一，孔子学院致力于从事汉语教学，开展中外教育、中外文化等方面的交流与合作，提供语言及职业技能培训，搭建中外交流合作、信息咨询服务平台，为“一带一路”建设做出了重要铺垫。第二，“一带一路”建设拉动了业界和社会对不同层次五大语言人才的需求。拟定“一带一路”语言人才规划，不应秉持“包打天下”思想，而应坚持“兼济天下”情怀，国外中资公司的生产、销售、售后服务等语言人才宜逐渐实现本地化。第三，国际语言通事，官方母语通心。在“一带一路”沿线地区，真正能在跨国经贸业务中使用的国际“通事”语言，只有英语、俄语等两三种；真正能“通心”的各国本土官方语言，则有50多种。