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  • 简介:针对不同的文本类型和语言功能,纽马克提出了两种不同的翻译策略,即语义翻译(Seman-ticTranslation)和交际翻译(CommunicativeTranslation)。公示语在文本类型和语言功能上属于信息型文本,按照纽马克的翻译理论,在汉语公示语英译过程中,应以交际翻译为主,侧重原文的信息传递,以译出对象为出发点,按照其接受能力、理解能力、文化传统、思维习惯、语用背景来翻译,使之对公示语的内容明白无误并按照公示语的要求或指示去做。译者的翻译立场是公示语翻译好坏的一个重要标准,能否充分考虑译者读者群的思维方式、习俗禁忌、宗教迷信等文化因素是翻译好公示语的重要前提。汉语公示语的英译不单涉及语言问题,还反映了译者对中西文化差异、思维方式乃至宗教、信仰等的了解深度。公示语翻译是译者重视文化差异、根据交际翻译原则进行再创作的过程。

  • 标签: 交际翻译 公示语 翻译策略
  • 简介:科技英语翻译有其特殊要求,要抓住几种具体翻译方法:专业术语可用音译法、意译法、音译法加意译法及形象翻译法;长句的翻译可用顺序法、逆序法。分译法和综合法;省略法;引申法;具体化方法;根据上下文变化方法。

  • 标签: 科技英语 翻译 技巧
  • 简介:分析学生在大学英语六级考试翻译中出现的问题可知,跨语言的翻译不应仅是单个句子的翻译及英汉语之间词与词死板的一一对应,而是在语篇层次上的整体语码转换.应了解英汉语际差异,对英语长句进行语法结构上的分析,在此基础上结合具体语言环境和汉语本身的内在要求,综合运用多种方式,将英语的言内及言外之意用汉语充分、准确地再现出来.

  • 标签: 大学英语教育 英语六级考试 翻译技巧 长句 翻译方法
  • 简介:翻译是英语教学的一个重要组成部分。在传统的翻译教学中,教师往往只注重对语言知识的分析和讲解,而非语言因素对语篇翻译的成功同样起着至关重要的作用。因此,在翻译教学中应该充分考虑非语言因素在其中的特殊作用。

  • 标签: 翻译 语言因素 非语言因素 语篇
  • 简介:互文性又叫文本间性,意指一文本和另一文本间的关系。任何文本都依赖其他文本,其意义的生成与阐释均要参照别的文本。文本通过一定的信息意图表达一定的交际意图。信息意图是原文作者所要表达的表面意义,交际意图则是表面意义之外的真实意图。文化互文性因为目的语文化的接受者不熟悉源语言文化,在语际转换过程中,往往造成理解与交际的障碍。以目的语文化形象取代源语言文化形象,虽易于目的语读者理解及实现原作者的交际意图,但会造成源语言文化亏损和原作信息意图牺牲。直译容易保全信息意图而丢失交际意图,意译则易使信息意图出现文化亏损。译者不仅要正确解读原文的表面意思,还要追寻其文学背景知识,以求准确诠释其社会文化意义。

  • 标签: 文化互文性 信息意图 交际意图 文化亏损
  • 简介:从价值关系说的角度探讨翻译策略的价值和价值冲突,翻译策略的价值就是翻译策略这个客体对满足个人、群体、社会等主体需求的意义,翻译策略的价值冲突指的是不同价值主体或同一价值主体在价值观念、价值认识和价值选择等问题上,相互对立、相互冲突的现象。

  • 标签: 翻译策略 价值 价值冲突
  • 简介:翻译不仅仅是不同语言之间的转化,也是不同文化之间的转化。采用异化翻译策略处理“龙”这样带有独特文化意向的词汇,有助于在世界范围内构建中国文化元素并将最终促成东西方不同文化的交流和融合。研究“龙”的翻译策略和文化意象,对于跨文化翻译翻译策略的选择,有着重要的借鉴意义。

  • 标签: 文化意象 直译 意译 归化策略 异化策略
  • 简介:翻译教学是高职英语的重要教学环节,而高职教育具有其自身的特点,因此翻译教学首先需要准确定位。在翻译教学中,教师应遵循高职教育中的应用性、实用性、突出能力培养的原则,同时考虑到学生素质、师资、教材、教学模式和教学阶段等内容。

  • 标签: 高职英语 翻译教学 定位 实施
  • 简介:要搞好翻译,必须具备一定的语言基本功。对于中国翻译者来说,必须同时具备英语、汉语两种语言基本功。其中扎实的英语基本功是搞好翻译的关键。扎实的基本功包括:丰富的词汇;一定的语法知识;广博的语言外知识。本文就这三个方面论述它们在翻译过程中的重要作用。

  • 标签: 英语基本功 丰富的词汇 语法知识 语言外知识
  • 简介:等效是翻译界长期以来争论不休的问题,也是译者们苦苦追求的最高标准.等效指不仅在语言形式上,而且在文化内涵上都要让译文读者通过译文获得与原文读者同样的信息和感受.英汉习语是文化因素的重要载体.

  • 标签: 等效 习语 文化 翻译
  • 简介:对于统计专业而言,计量经济课程既是专业核心课,又是专业主干课,在统计专业教学中居于承上启下的中心地位。通过分析统计专业的课程设置状况,指出了计量经济课程与相关统计方法类课程的联系,由此进一步提出了计量经济在统计专业教学中应实现四大功能,以此为计量经济教学内容的设计提供思路。

  • 标签: 统计学专业 计量经济学 教学功能 教学内容设计
  • 简介:任玉岭先生是全国政协委员、国务院参事,这两个身份都标志着他是一位“代议者”或“代言人”。这位先生在众多的同行中,确实诱人关注,也让本人“刮目相看”了好多回。在今年“两会”上,舆论再次聚焦任玉岭,他提交了多个提案,其中最被关注的是《关于党政机关带头发扬艰苦奋斗传统的建议》。该提案提供了一组数据,指出“从改革开放初期的1978年至2003年的25年间,我国行政管理费用已增长87倍”。(据3月6日《中国青年报》)此新闻及其所包含的现实背景信息,令人感到冲击与震撼。即便有个别人对此警示不满和拒斥。面对任先生所发的雷鸣之声也似乎有“不及掩耳盗铃之势”。

  • 标签: 代言人 《中国青年报》 全国政协委员 “刮目相看” 艰苦奋斗传统 改革开放初期
  • 简介:本文作者总结了在学习贯彻87号令过程中遇到的五个突出问题,包括:关于资格性检查认定错误问题、关于随机抽取问题、关于投标样品问题、关于验收问题、关于同品牌问题,并提出了相关建议。财政部于2017年7月11日发布的《政府采购货物和服务招标投标管理办法》(财政部令第87号,以下简称"87号令"),于2017年10月1日起正式施行。下面笔者将谈谈在学习贯彻87号令过程中遇到的一些突出问题。

  • 标签: 投标人 评审专家 代理机构 中标人 投标样品 资格审查
  • 简介:“我们不要把自己看成单纯卖酒的,而要帮助消费者买酒,引导消费者去享受有中国特色的葡萄酒文化。只有把酒文化作为一种产业与产品一同经营,产品才有高附加值,企业才有源源不断的动力。”

  • 标签: 酒文化 葡萄酒业 长城公司 经营理念 销售网络
  • 简介:税收制度模式(简称说制模式)是一个主权国家在一定的历史时期内,依据自身政治、经济制度,为调节社会产品和国民收入分配格局而设置的税制调节体系的基本框架和总体格局。我国“十五”计划确定的主题和主线,为深化税制改革提出了新的目标和要求。“效率优先,兼顾“公平”的发展原则,为税制模式的调整指明了方向。从理论上研究税制模式的含义、分类及模式选择模型,对深化税制改革有着重要的意义。

  • 标签: 税收制度 税制模式 模式选择 经济学
  • 简介:<正>由浙江财经学院原院长、教授王道振和上海财经大学博士研究生陆德民共同主编、财政部教材编审委员会审定的全国财经类通用教材(西方中级财务会计),自中国财政经济出版社1996年2月出版以来,受到读者好评,已为多所高校选作《中级财务会计》或《西方会计》的教材,许多地方也将该书作为短期培训的教学用书。该书有下列一些特点:第一,内容丰富,比较充分地反映了西方中级会计的概貌。除阐述最基本的会计理论与实务知识外,还包含了国内《西方会计》教材较少涉及的一些专题,如租赁会计、所得税会计、退休金会计、会计变更和错误更正、物价变动会计等。第二,具有较强的操作性。不仅讲理论,更注重实用。重要理论问题均配以精心选择的例题,便于自学。第三,习题颇有特色。每章都精编三个习题,有些习题采用了案例形式,有利于读者对教材内容的深入理解和掌握。第四,文字简洁、通畅。研读该书将使读者对基本会计理论有更深入的认识,并学到许多新的会计知识。该书阐述的西

  • 标签: 中级财务会计 会计学 会计理论与实务 物价变动会计 所得税会计 基本会计理论
  • 简介:该文从社会发展、科学进步、文化演变、学科渗透等角度考察了自斯密以来约250年财政学科研究对象和方法的源流变化及趋势。在这一发展变化中,大体上可以分为三个阶段,即古典阶段(1750——1860);新古典阶段(1860——1950);现代阶段(1950——至今)。在古典阶段,主流派主要从'生产角度'研究'国富'问题,'国家'只是作为'非生产'的外生变量来对待,研究方法主要是定性的。在新古典阶段,主流派主要从'需求'角度研究'国富'问题,并且把研究范围拓展到'社会福利'和'经济稳定'问题,但'国家'仍然只是作为'市场机制'的外生变量来对待。在研究方法上则全方位采用'牛顿方法',甚至于把不可用货币量化的问题排斥于经济的研究范围之外。在现代阶段,主流派把'国家'作为经济问题的内生变量进行研究,也涉及不可用货币量化的经济问题。但在处理'市场机制'和'非市场机制'的关系问题时,往往又把'国家'作为外生变量来对待。'现代主流经济学派'是极不成熟的,无论在基础理论方面还是在基本方法方面都需要创新,故不足以称为'理论体系'。在研究这一课题时,作者提出了自己的看法和设想。

  • 标签: 财富源泉 福利 市场机制 非市场机制 牛顿方法
  • 简介:现阶段我国高等院校学风不良的重要原因之一是高校教师的学风存在严重问题.教师学风出现问题的主要原因则是我国的高等教育制度不完善.为改善高校的学风,以政府为主体的教师评价体系必须逐步转变为以学校为主体,高校应组织专家系统来实施对教师学术水平的评价.为保证各高校专家评价系统的工作公平有效,必须建立并完善教师人力资本市场的有效运行机制和学校本位制度.

  • 标签: 经济学 高等学校 学风建设 学生 教师 专家评价系统