简介:摘要:近年来随着义务教育的推广,小学生在校时间逐步缩短,大部分小学的放学时间提前到了下午三点半左右,这就与大部分企事业单位“朝九晚五”甚至晚六的时间产生了时间差。这一到两个小时的时间如何安排便成为了亟待解决的“三点半难题”。传统教育机构的高收费无疑增加了家长的负担,“小饭桌”等家庭式机构往往缺乏资质和专业人员,而学校虽然能解决安全问题和场地问题,但如果简单进行课外辅导则引起家长们竞争沦为变相补课,如果教授课外项目学校师资力量有限。这个问题需要政府学校和社会三方共同解决。本文将讨论三点半问题的成因和现状并从企业的视角讨论解决三点半问题的方案。
简介:分析了突发事件下决策者面对多线索、多备选方案的应急决策任务时,在线索重要性的评估过程中是否存在一致性偏移,以及决策者情绪和后果严重性在其中发挥的作用。采用实验心理学方法,统计分析了被试者在不同实验条件下对4条相同线索的重要性的主观评估结果。分析发现了突发事件下决策者对线索重要性的评估中存在一致性偏移,即高估支持主导方案的线索重要性而低估其他线索的重要性;决策任务的一致性越高,一致性偏移的程度越强;即使在支持主导方案与非主导方案的线索数量相等的情况下,一致性偏移也存在;决策者的负面情绪和严重的危机后果能加强一致性偏移,情绪与后果严重性的交互作用对一致性偏移也存在显著影响。