简介：随着教育体制的不断改革，大学体育教育提出新的可持续发展理念，教育理论框架基于生态系统的整体观，促进平衡系统化的教育理论研究。这种教育生态化包括体育教育的途径和目标两部分，以生态学基本理论原则为出发点，推进大学体育教育更加完善化发展。本文教育学生态视野，分析教育生态学的理论基础和基本原则，提出大学体育教育的生态化教学措施，促进高校体育教学的健康、和谐、可持续发展。

简介：摘要目的探讨工作记忆广度训练对n-back任务的迁移效应及脑机制。方法首先在60例大学生中开展随机对照实验，训练组(n＝30)接受自适应性训练，对照组(n＝30)接受低难度反复练习，比较两组训练前后2-back任务的差异。接下来在60例接受自适应性训练的大学生中，根据2-back任务改善中位数分为高迁移组(n＝30)和低迁移组(n＝30)，比较两组训练前后全脑激活的差异。结果与训练前比较，训练组训练后2-back任务正确率显著增加(F＝21.45，P<0.001)，正确率增加量为(0.15±0.18)；对照组训练后正确率增加量为(0.03±0.17)，差异无统计学意义(F＝0.99，P＝0.327)。与低迁移组比较，高迁移组训练后右侧纹状体激活显著增加(校正后P＝0.028)，纹状体激活变化与2-back任务正确率变化呈显著的正相关关系(R2＝0.084；F＝5.21，P＝0.025)。结论工作记忆广度训练效果可迁移到n-back任务，纹状体在迁移过程中发挥重要作用。

简介：摘要作为院校军事教育的重要组成部分，军事体育课程为了适应现代化战争的变化与要求，要不断的调整军事训练与教育的方法，使军事训练与教育在转型中不断优化课程体系，探索院校军事体育教育训练转型的新途径。

简介：摘要科教强国关键靠人才，根本在教育。麻醉学教育是医学教育的重要组成部分，是我国麻醉学科人才培养以及学科建设与发展的坚实基础。本文就创办麻醉学专业教育的初心，麻醉学教育的总体目标，切实加强学校基础教育，麻醉学教育存在的问题和解决方案，以及麻醉学专业教育未来发展等广为关注的问题进行了述评和思考，提出了相应的解决方略。

简介：摘要目的探讨客观结构化临床考试(objective structured clinical examination, OSCE)在本科助产学专业学生助产技能训练中的应用效果。方法2019年6月，选取河北医科大学2017级四年制助产学专业30名学生为研究对象，通过文献回顾法和专家咨询法构建考站，招募并培训高年级助产学生作为标准化孕产妇参与考核，并采用问卷调查方法收集学生对本次考核的评价。结果本次考核含5个考站，其中3个考站配有标准化病人(standardized patients, SP)(本文称为"标准化孕产妇")参与。学生考核成绩在88.60分～96.80分之间，平均成绩为92.21分。学生对本次考核的总体满意度为(63.37±6.47)分。3个SP考站中SP对学生评价分别为(80.13±2.22)分、(81.96±1.15)分、(83.83±1.02)分。结论客观结构化临床考试比较全面、科学地评价了学生的助产技能水平，标准化孕产妇对学生的评价和反馈有利于完善评价角度、满足学生需求，为助产学专业学生助产核心胜任力的培养提供了参考依据。

简介：摘要体育学习关系着当下青少年的身体健康素质和未来发展的可能性，因此体育课程的教学质量成为当下教师、家长的共同重视的问题。但在当下高校体育教学过程中存在体育教学的方式过于落后、学生的学习兴趣不高、学生体育锻炼意识薄弱等问题，因此选择科学有效的教育方式，带动学生自主进行体育活动成为当下高校的首要选择。

简介：摘要开展医学教育学硕士研究生培养方案的研究工作将有助于培养具有专业知识和能力的医学教育学人才，以进一步促进医学教育学专业化与持续性发展。在教育研究实践中，在人才培养目标的指导下，围绕着学生思想政治素质、科学研究能力、理论实践知识学习应用方面建立了较为完善的理论课程体系；并对研究生培养中的实践课程进行了合理设计，对效果的评价方式做了科学合理的规划。通过研究，使医学教育学硕士研究生的培养工作有章可循，对教育培养工作质量提升起到促进作用。

简介：摘要目的以直肠癌术前同步推量容积调强计划为例，验证跨平台建模的可能性，并以文献报道的北肿模型为参照，评估新模型的剂量学表现。方法将吉林国文医院Monaco医科达加速器68例计划的图像、结构和剂量导入RapidPlan替换北肿模型的81例训练集，保持模型生成条件规则参数不变。重新拟合后利用ModelAnalytics进行统计学确认和离群值处置，获得国文模型。另选11例国文验证病例测试两模型优化效果，基于RTOG0822中对小肠V35 Gy、V40 Gy和V45 Gy，股骨头V40 Gy和V45 Gy，膀胱V40 Gy和V45 Gy等指标评估质量。结果医科达数据成功建立RapidPlan模型且验证病例均一次性合格，结果大幅好于以68例训练集为代表的人工平均水平。北肿模型比国文模型更好保护了膀胱（V40 Gy从23.66降至21.64，降幅9.33%；V45 Gy从14.20降至13.40，降幅5.97%；均P<0.05）、小肠（V35 Gy从13.48降至11.23，降幅20.04%；V40 Gy从8.69降至7.21，降幅20.53%；V45 Gy从4.82降至3.80，降幅26.84%；均P<0.05）和股骨头（V40 Gy从1.13降至0.66，降幅71.21%，P<0.05；V45 Gy从0.10降至0.05，降幅100%，P=0.08）。结论RapidPlan可跨系统建模和应用，且对不同处方、加速器性能等具有良好兼容性。

简介：摘要新时代背景下诸多新技术的出现为现代教育发展带来了极为丰富的教育教学资源，同时也为高校教育工作者带来了更高的教育任务。伴随着教育制度的不断深化改革，要求我们在对传统教育资源进行开发的同时还要完善教学方式和方法，对教育资源进一步挖掘和补充，分析当下高校体育教学改革中存在的不足，积极进行教育资源开发，进而促进教育水平提升。对此，本文以此为题，从教育资源和高校体育教学资源出发，阐述了高校体育资源开发的原则和途径，以及具体讨论了应该如何利用体育教育资源促进高校体育教学改革。希望通过本文也能够对相关教育人员开展教学工作提供一些参考。

简介：摘要主要以人物现场采访调查的方式对学校的学生、教师和学校领导对学校的基本体育课程以及课外体育进行了解，并且考察参照《体育与健康课程标准》、《全民健身纲要》等资料，最终查找出农村学校体育课程存在的弊端以及对应的解决方案。

简介：摘要在英语教学过程中，教学氛围和学习环境会影响到教学效果和学生学习效率，良好的教学环境是实现高效教学、建立良好师生关系的有利条件。基于新课改精神，我们要建立基于人文理念的教学环境，因此本文以根据教育生态学相关理论，高职院校英语教学现状为切入点，浅析高职院校英语翻译教学新模式的构建。

简介：摘要面对素质教育的发展，如今的体育教育重要性得到了社会广泛重视。并且体育教育与思政教育的结合与统一也成为了新时期的发展方向。高校必须重视思政教育的改革，将其融入到体育教育当中。在提高学生身体素质的同时，提升学生德育素养。只有在学生形成了良好道德素养品质基础上，学生才能够全面成长。学校需要做好对教育资源的整合，在创新、尝试中完成思政教育与体育教育的融合，使学生能够在体育教育中获得思政素养的成长，保障学生综合能力的成长。

简介：摘要目的探讨回授法健康教育模式在胫骨平台骨折患者术后康复训练中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取2019年1月—2020年1月南京医科大学淮安第一医院收治的100例胫骨平台骨折术后患者为研究对象，按照随机数字表法随机分为对照组（n=50）和观察组（n=50）。对照组给予发放手册、集中讲座、康复训练专项指导、心理干预、饮食管理等常规护理干预，观察组联合应用回授法健康教育模式。随访6个月，比较两组患者的康复训练自我效能、康复训练依从行为、膝关节功能等指标。结果干预后，观察组胫骨平台骨折术后患者的应对自我效能、任务自我效能、康复自我效能总分高于对照组（P<0.05），且观察组胫骨平台骨折术后患者的身体锻炼依从、主动寻求建议依从、锻炼监督依从、康复训练依从性总分高于对照组（P<0.05）。观察组胫骨平台骨折术后患者的美国纽约康奈尔大学特种外科（HSS）医院膝关节功能评分、胫骨平台后倾角（PA）高于对照组，胫骨平台内翻角（TPA）低于对照组（P<0.05）。结论回授法健康教育模式有助于促进胫骨平台骨折术后患者康复自我效能的养成，增强康复训练依从行为，改善关节功能。

简介：摘要目的探讨综合康复护理结合引导式教育训练在脑性瘫痪患儿中的应用效果。方法采用便利抽样法，选取河北省儿童医院2017年3月—2018年3月收治的150例脑性瘫痪患儿为研究对象，按照随机数字表法分为对照组（75例）与训练组（75例），对照组采用常规综合康复护理干预，训练组采用常规康复护理结合引导式教育训练。于干预前、后采用自制护理满意度评分表调查护理满意度情况，并观察两组患儿的康复效果。结果干预结束后训练组患儿康复效果优于对照组，护理满意度训练组高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论综合康复护理结合引导式教育训练提高了脑性瘫痪患儿康复效果，同时提高了患儿家庭满意度，可促进患儿早日回归社会。

简介：摘要目的探讨健康教育和运动康复训练在治疗冠心病患者中的应用。方法选取华中科技大学同济医学院附属同济医院2017年8月至2018年8月收治的冠心病患者106例，随机分为两组，对照组应用常规护理方式进行干预，研究组在对照组的基础上应用运动康复训练和健康教育方式进行干预，各53例。观察并对比两组干预效果、干预前后左室舒张期内径(LVD)、左室射血分数(LVEF)、6 min步行试验距离以及血浆脑钠肽(BNP)含量、情绪管理评分、生活自理能力评分、健康知识评分以及对其干预方式满意度。结果研究组患者干预效果好于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；两组患者干预前其心功能、6 min步行距离和血浆BNP比较差异无统计学意义(P>0.05)，干预后，研究组LVEF和6 min步行距离好于对照组，其LVD和血浆BNP低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；两组患者干预前情绪管理、生活自理能力和健康医学知识评分比较差异无统计学意义(P>0.05)，干预后研究组情绪管理、生活自理能力和健康医学知识评分高于对照组，研究组护理满意度高于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论冠心病患者应用运动康复训练和健康教育方式进行干预，其效果较好，且患者对其满意度较高。

简介：摘要为充分发挥专业基础课教师的教书育人功能，从组织学和胚胎学各章节中挖掘人文素质教育内容，并与专业基础知识有机融合进行课堂教学。通过学生撰写心得体会、任课教师访谈和全国同行评议，检测教学效果。结果发现，学生不仅受到感恩、奉献与责任等教育，同时课程学习的积极性得到明显提高；任课教师认为，教书育人同时得到了自育；全国同行一致认为，该项工作具有引领和示范作用。

简介：摘要"护理教育学"是护理学专业的重要课程。为了进一步提升课程教学质量，增加学生学习获得感，提高学业兴趣，"护理教育学"经过多年课程教学改革，探索总结出了优化教学目标、丰富教学内容、变革教学方式方法与创新教学评价的改革机制，极大提升了课程教学质量，为学生毕业后从事护理教育教学奠定基础。

简介：摘要康复治疗学专业已成为我国高等学校竞相开设的热门专业。目前国内备案开设康复治疗学专业的本科院校已有160所，其中公办高校与民办高校（包含独立学院）分别占73.75%和26.25%。院校类别主要集中在西医类院校（占40.6%）、中医类院校（占18.1%）和综合类院校（占31.3%），东西部区域分布存在不均衡现象。随着备案院校数目不断增长，学科培养模式差异、院校类型构成差异、教学质量差异、专业/行业标准差异和康复教育资源分布差异等问题日渐凸显。通过厘定康复治疗学概念内涵及外延、建立具有中国特色的康复治疗学学科专业培养模式、明确高等院校专业培养目标、加强高等院校师资队伍建设、制定康复治疗学专业标准、改善康复教育资源分布不均，将更有利于促进我国高等学校康复治疗学专业本科教育的良性发展。

简介：目的：研讨机构结构化教育联合家庭康复训练治疗儿童孤独症（Autismspectrum Disoder，ASD）的效果。方法：将60例ASD发作后前往我院就诊的患儿按照抽签法均分为对比组（家庭康复训练）与分析组（机构结构化教育+家庭康复训练），并对2组的治疗效果与行为评分进行比较。结果：分析组患儿的总疗效显著高于对比组，而患儿治疗后的行为评分则明显更低，组间差异显著（P<0.05）。结论：将机构结构化教育与家庭康复训练一同应用在ASD患儿的临床治疗中，可显著提高疗效，控制其行为，在促进疾病恢复上效果确切。

简介：摘要目的探讨健康教育对精神分裂症患者认知训练治疗护理依从性的影响。方法选取聊城市第四人民医院2017年2月至2020年1月收治的精神分裂症患者90例，随机分为对照组和研究组，每组45例。对照组实施认知训练常规护理，研究组在常规护理中增加健康教育。对比两组患者治疗依从性、护理效果。自我效能感及生活质量及精神病症状评分。结果研究组患者的治疗依从率高于对照组，疾病症状、社会能力、兴趣、个人整洁评分高于对照组，激惹、抑郁评分低于对照组，GSES评分高于对照组，SOLS评分低于对照组，精神病症状指标评分低于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论在精神分裂症患者认知训练治疗护理中进行健康教育干预，可有效提升患者的治疗依从性及护理效果，还能提升患者自我效能感及生活质量，改善患者的精神病症状。