简介：建立适合自己的家庭财务□刘洁夫妻双方怎样才能建立起适合自己的理财呢？以下几点可称为要诀。第一，全面了解对方的家庭经济状况。双方婚前就应了解对方的家庭经济状况，以便及早安排将来在经济上对各自父母或家庭提供的支持。婚后还要根据双方父母经济状况的变化，及时...

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简介：本文尝试提出对素质教育基本任务的理解，探讨教师素养与素质教育之间相辅相成，互相促进的关系。

简介：省统计局召开全局干部职工大会通报局领导班子分析检查报告并广泛征求意见12月29日，省统计局召开全局干部职工大会。局党组成员、专职纪检监察员王宪筑同志代表党组就领导班子贯彻落实科学发展观情况分析检查报告向全局干部职工作了通报。

简介：“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”为基本内容的社会主义核心价值观需要依托各种载体进行宣传、教育、传承。青年大学生群体是社会主义事业的接班人，是祖国的未来，当代大学生社会主义核心价值观的教育至关重要。创新和发展大学生社会主义核心价值观教育载体是改善大学生价值观现状、提升大学生价值观教育效果的需要；进一步发展、创新大学生社会主义核心价值观教育的载体需要统一思想，拓宽领域，营造适应无形载体发展的良好氛围，完善对有形载体的指导和管理。

简介：供需链核心企业绩效评价是供需链研究的前沿领域之一.文章在分析了传统企业绩效评价中存在的问题的基础上,构建了供需链核心企业绩效评价的多层评价指标体系;然后提出两种评价方法即供需链核心企业绩效自我评价方法和供需链核心企业整体绩效的标杆评价方法及其数学模型.

简介：我叫陈平，是陕西省商洛市丹凤县民政局干部，负责全县民政统计业务工作，身处政府统计工作的基层。近些年，我在完成好民政统计工作任务的同时进行了一些思考和尝试，借此机会跟大家汇报交流一下，请批评指教。

简介：本文介绍美国农业统计局的核心价值观、发展规划和管理机制等。

简介：培养和提高高校非统计专业学生的统计素养，是统计教育的重要任务之一。随着市场经济对统计人才需求的不断扩大。这一问题越来越引起人们的普遍关注。本文在介绍了统计素养的基本内容及加强统计素养培养的意义的基础上，分析了高校非统计专业学生缺乏统计素养的原因，提出了提高统计素养的方法。

简介：我们在深入开展学雷锋活动的同时，迫切需要深化认识，营造浓厚氛围，让学雷锋活动常态化。基于这种认识，我们有必要结合思想政治课的教学，探讨一下学雷锋活动常态的有效实施途径。

简介：面对新世纪新的形势和任务，统计工作必须紧扣发展主题，把握创新灵魂，加快创新步伐，全面推进各项改革和建设，充分有效地发挥统计信息、统计咨询、统计监督三大职能，使统计工作在创新中发展，在发展中跨越。

简介：一、破除无所作为、甘当配角的传统思想，树立有为有位、敢为人先的现代竞争理念。正确处理统计局和学会的关系，更好地为统计工作服务长期以来，东营学会工作总是按部就班完成省统计学会、东营社团管理部门部署的工作和任务，对于其他未布置工作，认为有主管单位统计局，自己不想开展也不愿开展，思想封闭保守、因循守旧，工作缺乏创新意识，渐渐成为学会工作进一步发展的障碍。

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简介：贵州电网经过六十年的建设发展，装机容量从0.3万千瓦发展到现在的统调装机2300多万千瓦；贵州骨干网架从35千伏发展到110千伏、220千伏，再到500千伏，直至省内形成500千伏“目”字形环网，实现了电网的三级大跨越。一个能满足贵州经济快速发展，同时又能支援周边省区经济建设的现代化电网巍然屹立在贵州高原。

简介：党的十七大报告提出：科学发展观核心是以人为本。以人为本是党的十六大以来党中央突出强调。的一个重要思想和基本要求。它之所以是科学发展观的核心，主要有以下三方面原因。

简介：昨天晚上，儿子睡了以后，百无聊赖之际，打开电影频道，正好在演《杨善洲》，很早就听说过的一个片子，李雪健老师演的，就提起兴致看了一下。

简介：按照中央统一部署，根据自治区党委《关于深入开展党的群众路线教育实践活动的实施意见》及自治区党的群众路线教育实践活动领导小组安排部署，在第五督导组的精心指导下，我局党组高度重视，紧密结合统计工作实际，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，扎实开展了教育实践活动，现就有关活动情况总结如下：一、主要做法教育实践活动开展以来，局党组能够严格按照方案计划和上级部署要求，紧密结合单位实际，以严的标准、严的措施、严的纪律抓好各个环节的落实，有效确保了教育实践活动进展顺利、有序推进，较好地实现了树立群众观点、弘扬优良作风、解决突出问题、保持清廉本色的目标要求，得到了群众的普遍赞誉。

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简介：提高大学生英语口语综合表达能力是大学英语教学改革的重点之一,长期以来的教学实践及学生的实际学情都证明薄弱的口语能力不仅影响了学生的学习积极性和兴趣,还直接制约了学生的英语学习能力。本文从教与学双向互动的角度,探讨了提高大学生口语能力的基本方法。

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