简介：选取3～5年级学生163人,采用实验法探究材料类型、相关性对儿童学习判断及重学时间分配的影响。结果发现：（1）从三年级开始,儿童就能够监测到自己对于图片的记忆好于词对,具有一定的元认知监测能力。儿童对于意义材料的学习判断准确性更高,并且对于同义材料的监测优于反义材料。（2）儿童对于答错项目分配的重学时间显著高于答对项目,证实了监测—控制模型（MC模型）,元认知监测对于元认知控制具有指导作用。

简介：儿童多动症是一种常见的儿童行为障碍综合征。其症状以注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差为特征，并有不同程度的学习困难，但患儿智力一般都正常或接近正常。儿童多动症发病率在国内的报道为2%-8%，有人估计我国学龄儿童

简介：为探讨父母婚姻质量与儿童行为问题的关系，并考察儿童气质的调节作用，采用随机整群抽样的方法抽取110名1～3年级儿童及其家长和老师，选用Conners《儿童行为问卷：父母问卷》（PSQ）、王宇中《婚姻主观感受量表》（MPS）和刘文、杨丽珠编制的《基于教师评定3～9岁儿童气质结构量表》进行调查。结果显示：父母婚姻质量与儿童行为问题呈显著负相关，且夫妻冲突可以显著正向预测儿童行为问题。儿童的活动性、反应性、专注性与儿童行为问题呈显著负相关，且儿童专注性可以显著负向预测儿童行为问题。儿童的专注性在父母婚姻质量和儿童行为问题的关系之间调节效应显著，即儿童专注性越低，父母婚姻质量对于儿童行为问题的负效应越大。结论：专注性在父母婚姻质量对儿童行为问题的关系之间起到调节作用。

简介：一、案例简介我有个朋友，常为他儿子龙龙的学习问题苦恼不已。我的朋友智商过人，龙龙看上去也聪颖可爱，可就是学习一塌糊涂。龙龙今年九岁，已经三年级了，自入小学以来，学习成绩一直就是班上倒数，数学还可以，语文经常不及格。如此也就罢了，更要命的是龙龙有很多不好的学习行为和习惯。譬如：认字与记字困难重重，刚学过的字马上就忘，有的重复抄写多遍仍记不住；听写成绩很差，很简单的字都会突然想不起来；朗读时增字与减字，经常跳行串行，停顿不当，没有节奏，结结巴巴，经常情绪不安，读着读着就不知读到了何处；错别字连篇，写字经常不是少一点就是多一横；经常混淆形近字，如“视”与“祝”、“办”与“为”不分；经常混淆音近的字，孩子，父子关系比较紧张。龙龙在父亲面前畏手畏脚，显得木讷，只有在玩的时候才显出孩子应有的活泼。其实，龙龙也很可怜，每天都是坐在书桌前学习，因为记不住东西，写作业慢，几乎没有多少玩耍的时间。

简介：

简介：重庆市渝北实验小学于1981年成为单设小学，是原四川省和重庆市首批办好的重点小学。发展至今，已有38个教学班，2000余名学生，学校环境优美，教育教学设施齐备：有高档次的多媒体校园数字网络系统、电子监控系统和闭路电视系统，班班配备实物投影、51英寸背投彩电；有符合标准的舞蹈练功房、室内篮球馆和游泳池、塑胶田径场和人造草足球场，办学条件达到现代化学校的一流水平。

简介：同伴侵害是指个体受到同伴攻击的经历,包括身体侵害、言语侵害、关系侵害及财物侵害四种类型。研究表明,同伴侵害会给儿童带来多方面的伤害,影响儿童身心的健康发展。本文对近十年国内同伴侵害的相关研究进行梳理,全面介绍了同伴侵害的特点、影响因素及危害,并在分析已有研究的不足的基础上对未来同伴侵害研究的方向进行了展望,以求为儿童同伴侵害的预防与干预提供理论指导及依据。

简介：心理素质在素质结构中具有独立的地位和作用，优化心理素质是素质教育的重要目标。然而由于人们长期以来忽视心理教育，甚至削弱、取消心理教育，造成心理教育可有可无的地位，其后果是非常严重的，这也是传统应试教育的最大弊端。为此，我们有必要对心理教育的地位和意义作专门的分析和探讨，从而达到重视心理教育，提高心理素质，促进全面发展的教育目标。

简介：学习策略是学习能力的标尺,因其功能受到研究者的广泛关注。而学习困难指学生在学习过程、结果上都不尽如人意,近年来也成为心理学、教育学等领域学者们重点关注的问题。大量研究表明,学习困难生的学习问题,很大程度上是由于学习策略水平不高。本文以前人研究为基础,阐述了学习策略和学习困难的概念,分析了学习困难学生的学习策略问题并提出了相应的对策。

简介：面对留守儿童成长问题的严重性，一些学者警示：他们可能会成为被“毁掉的一代”，可能会成为国家新的不稳定因素。这一论断尽管我们难以接受，但绝非危言耸听。

简介：

简介：《现代汉语词典》中对于“困境”一词的解释为“困难的处境”。而对于纳粹统治时期的捷克小镇特莱津来说，确实是“困难的处境”。对于当时的孩子们来说，更是他们人生中的一次灾难，灭顶式的灾难。而在这一系列的灾难面前，特莱津集中营的儿童和教师们却给我们留下了一幅幅美丽的、震慑心灵的画作，

简介：一、引言＂说谎＂,词典上给予的定义是＂假话骗人＂,是一种蓄意和深思熟虑后对真实情况加以隐瞒或歪曲的行为。在家长和老师看来,儿童说谎是个比较严重的问题,然而在我们的日常生活中说谎却是经常发生的现象,伴随着儿童的成长。儿童说谎的问题真的有成人想象得那么严重吗？该如何消除儿童说谎的问题呢？下面这个实验会从一个独特的角度提供有益的启发。二、实验介绍1.实验目的给孩子布置任务的同时也提供一个充满诱惑的实验情境,以孩子的反应来检验儿童是否会撒谎。

简介：

简介：

简介：心理服务工作者从广义的角度是指以促进人的心理健康、心理适应、心理发展为任务的相关专业性工作人员。如学校的心理健康教育工作者，以及从事心理素质训练活动、心理卫生教学、心理评估、心理咨询、心理治疗的专业人员。从狭义的角度主要指心理咨询工作者。

简介：本文以国内外关于教师对儿童数学态度发展影响研究的文献为基础，系统总结了教师在儿童数学态度发展中的影响作用，并指出当前该方面研究的不足，提出了对未来研究的展望以及对教育实践的建议。

简介：

简介：幼小衔接顺利与否将关系到听障儿童未来的发展。要想让听障儿童真正适应小学的学习生活,不仅要在学业上做好衔接,更重要的是关注听障儿童心理成长,帮助他们顺利的渡过语言关、规则关和心理品质关。

简介：体验式学习让学习者在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。作为一种有效的学习方式。体验式学习由亲历、感受、分享、总结、应用五个部分组成。教师在体验式学习中应注意把握好三对角色关系。