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简介：摘要游戏是孩子产生心理现象的重要源泉，是孩子社会化的重要途径，是符合学前儿童年龄特点的一种独特的活动形式。我们也逐渐认识到游戏是幼儿有效的学习手段，是幼儿最喜欢的活动，对幼儿的教育起着重要的作用。

简介：摘要幼儿生理及心理尚处在发展阶段,其认知和行为具有显著的探索特征。家长和老师经常从成人的视角去评判幼儿的认知行为,发现并纠正幼儿这样或那样的“错误”，其结果常常是扼杀了幼儿积极主动的探索精神。其实幼儿“惹的祸”、“犯的错”具有重要的教育价值，教师应解放思想，充分利用幼儿“惹祸”“犯错”带来的教育机会，在帮助幼儿纠正错误的过程中实现幼儿的发展。

简介：没有人会拒绝被鼓励和赞赏，而对于年龄偏小的孩子更是如此。你的一个微笑，竖起的大拇指，或者是公众场合下的表扬，都会给学生带来极大的信心，特别是在学习上，有了自信，才有勇气克服困难，对学习表现出极大的兴趣。反之，学生就会不喜欢这个老师，进而不喜欢这门学科，可谓一念之差，满盘皆输。

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简介：摘要我们总会碰到这类问题，孩子做错了事情，闯了祸，但总是否认。他总是说“不知道”“这不是我干的”或“我没有”……，有时你明明知道是他做了，他还敢否认。尽管我们一再告诫他，不许说谎，可是一点效果也没有。孩子为了掩饰其“违规”行为，宁愿撒谎，走上不诚实的道路，这是我们做父母的和做老师的都不愿看到的。那么，孩子为什么要说谎？其根源在哪里？笔者认为，其根源应在父母和老师方面。

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简介：通过游戏的方式可以开拓幼儿的知识面，提高思维的应变能力，既可培养幼儿的想像力和创造力，又可使幼儿得到最大的心理满足，而且还可使幼儿在这种创造过程中形成和获得成就感。