简介：潜在课程对学生的影响具有两面性,潜在课程对学生的影响在某些方面比显性课程更加具有影响力,使其成为潜在课程来影响学生

简介：信息分享制度、项目研究制度和课程督导制度,信息分享制度、项目研究制度和课程督导制度犹如三个坚实的支点,针对学校课程建设的制度创新

简介：　　　　(五)从强调刚性管理转向注重柔性管理　　传统的学校管理推崇刚性管理,学校管理,　　传统的学校管理

简介：　　　　一、影响定向越野课程在学校开展的,　　[关键词]定向越野课程硬条件软条件　　　　定向越野属于定向运动的一种,二、影响定向越野在学校开展的

简介：　　　　三、新课程改革应成为学校发展计划制定与实施的重要关注点　　　　——校长要制定一个能为新课程改革提供支持的学校发展计划　　总体上说,校长必须为学校进行新课程改革提供一个支持性管理环境,校长在制定和实施学校发展计划的过程中必然要把新课程改革作为一个热点来关注

简介：创新模式开发的学科课程主题学习单元,　　课程创新模式是最能够凸显学校办学特色和促进学生个性成长的一种校本课程开发模式,　　校本课程开发要通过课程创新带动学科课程的整体发展

简介：从单纯地学习技术转到培养学生应用信息技术解决学习和工作中实际问题的能力,作品（项目）设计其实是贯穿于整个教学过程的,以学生设计、完成、完善作品（单元项目）为主线

简介：　　　　2学校组织文化对学校管理的重要作用及意义　　　　组织文化作为一种自组织系统,　　　　3塑造强劲的学校组织文化提高学校的有效管理　　　　学校组织文化理论是一种新兴的管理理论,从组织文化的角度探讨其对学校管理的重要作用

简介：　　存在于学校组织中的非正式制度作为学校正式制度的补充,　　三、学校组织中非正式制度的功能 ,　　2.学校组织中非正式制度的特殊性 

简介：校长要在建设学校文化的过程中做好服务,工作和学习中的,应该在学校文化建设中扮演文化领导、文化伙伴和文化侍者三重角色

简介：农村学校体育在发展 ,农村学校体育,这说明农村学校体育教学的状况

简介：本文拟通过分析学校在校本课程开发的启动、推行、实施、成果4个阶段的特点与变革需要,教师在参与校本课程开发的过程中,对于每一个开发校本课程的学科或者教师来说

简介：本文拟通过分析学校在校本课程开发的启动、推行、实施、成果4个阶段的特点与变革需要,教师在参与校本课程开发的过程中,对于每一个开发校本课程的学科或者教师来说

简介：【摘

简介：体育教学怎样才能做到活呢,学校体育工作定能上一个新台阶,(1)体育工作一票否决制

简介：一、道德、道德教育、学校道德教育,因为道德教育实际上是模塑人的道德文化生命的过程,曾一度认为道德教育的核心在于发展学生的道德判断能力

简介：通过体育教学、培养学生的现代体育意识,培养学生的体育能力,素质教育强调发展学生个性

简介：一、道德、道德教育、学校道德教育,因为道德教育实际上是模塑人的道德文化生命的过程,曾一度认为道德教育的核心在于发展学生的道德判断能力

简介：　　　　4　成熟的办学思想　　校长的办学思想不仅对学校教育工作起导向作用,没有特色办学思想的校长,办学特色体现着学校的办学思想

简介：　　　　4　成熟的办学思想　　校长的办学思想不仅对学校教育工作起导向作用,没有特色办学思想的校长,办学特色体现着学校的办学思想