简介：

简介：摘要：在幼儿园的游戏活动中，良好的师幼互动是一个重要的保障因素。但是当前幼儿园游戏活动中的师幼互动还是存在一些问题。作为幼儿教师，如何与幼儿在游戏活动中保持良好的互动，就是当下幼儿教育中最重要的问题之一。

简介：摘要:中学生正值青春期，是身心由不成熟发展到成熟的关键阶段。但由于处于此阶段的学生个体，不具备充分的社会经验，倘若缺乏科学合理的引导极易出现逆反心理轻则会影响到学习与生活重则会甚至会做出一些后悔终身的决定。因此针对这类群体的逆反心理展开研究，了解其背后的行为动机并提出相应的解决策略，是每位教育者都应当重点关注的对象，也是适应如今素质教育形势的必然选择。

简介：摘要：中学阶段对于个人的成长具有举足轻重的作用，它是个体从幼稚走向成熟，从少年转变为青年的重要阶段，而在此期间中学生因为受到如家庭，学校，社会等方面的影响出现一些心理失衡问题。为此，本文详细地论述了心理健康教育的重要意义，分析了其背后的影响原因，并从家庭、学校和社会三个教育层面提出了相应的应对策略，旨在帮助中学生形成健康心理。

简介：摘要：中学生处于青春期，其第二性征和以迅速发展，性意识也逐渐成熟，身高体重迅猛增加，男生和女生的心理分化严重，相互吸引力逐渐增强，情感强度也不断提升，两极性突出。因此众多专家学者将中学时代定义为心理危机高发期或狂风暴雨期或犯罪高峰期等。尤其是近几年来，各种逃学、离家出走甚至过激杀人等事件频发，更是为中学教育者敲醒了警钟。为此，本文围绕着中学的心理危机展开深入研究，探讨了心理危机的基本概念和具体特征，并针对中学生这一特殊群体提出了相应的干预对策。

简介：摘要：核心素养背景下的小学美术教学，重视学生学习兴趣和思维的培养，需要教师不断创新教学方式，革新教学观念，以及优化教学流程，才能从趣味教学模式为起点，带领学生深入探究水墨画创作的流程。为此小学美术教师应用趣味水墨画教学，以培养学生核心素养为中心，灵活应用趣味性的创作素材，调动起学生学习的兴趣，进一步加深学生深入感知水墨画多元化效果，让学生在美术学习中不断提升自己，从而获得更加全面的发展与成长。

简介：摘要：近年来，社会进步迅速，我国的学前教育发展也有了改善。在开展幼儿教育工作时，对绘本的运用较为广泛，这是由于绘本具备的优点较多，如图文并茂、易于理解等，能最大程度上满足幼儿对学习的需求。然而在现阶段的幼儿园绘本阅读教学中，产生的问题较为明显，则会影响绘本阅读教学水平的提升，针对此种情况，就要求幼儿教师深入分析存在的问题，而后持续性优化绘本阅读教学方式，以期推动幼儿的全面发展。

简介：摘要：幼儿阶段养成的行为习惯影响着孩子的一生，此阶段的幼儿刚刚接触教育，因此外界环境对他们的影响非常大，所以幼儿园教师要对幼儿采取多样的方式进行行为习惯培养。当幼儿养成良好的行为习惯后，对他们的成长与学习均有促进作用，而且教师要从多方面对幼儿进行日常教学与言传身教，以此来促进他们养成良好的行为习惯。在对幼儿进行行为习惯培养时，教师要根据幼儿的年龄与接受程度进行科学合理的教学方案设计，从而能够快速且有效的令幼儿形成良好的行为习惯。

简介：[摘要]：幼儿教育的目的是在遵循幼儿身心发展规律的基础上，带领他们感受生活，体验各种活动，开发幼儿的思维和智力，促进其成长发育。对幼儿来说持续的成长，也是动态发展的过程。只有激发幼儿的活力，使其积极主动参与其中，幼儿才能有所感、有所悟，得到由内而外的成长。教师自身的活力十分具有感染性，师生共同的活力构筑了活力的教育。本文探讨幼儿园活力教育的相关内容。

简介：摘要：随着教育事业改革进程的推动，对小学生的教育要求，不仅仅是提高学生的学习成绩和学习能力，还要重点培养学生的个人品质和个人行为习惯，帮助并引导学生养成良好的学习行为习惯，促进小学生在小学的学习和生活中积极健康的成长。在小学的德育教育中，以中国的传统文化为基础，将优秀的传统美德渗透到学生的德育教育中，加快小学生的心理健康建设程度，增强小学生的综合能力。

简介：【摘要】课堂教学是课程意识的整合呈现。教师课程意识的活化与优化，关键在于根据具体教学内容的需要，融合多种课程意识，促进学生学习的深入与扩展。笔者认为：用好课程资源意识，能够深度解读按教材；开掘课程生成意识，有助于拓展学生思维；树立课程反思意识，能够促进课程改进。

简介：【摘要】 游戏是幼儿最喜爱的活动形式，它能使幼儿充分展现自身最真实的经验、需要和发展水平。教师通过对幼儿游戏的观察，可以对幼儿的发展水平和现实需要形成全面的认识，从而促进教师工作的有效开展。本文针对教师在幼儿游戏中进行观察存在的问题，提出了提升观察有效性的策略

简介：【摘要】教育就是唤醒。课程意识，也是相互唤醒。而在语文教学的过程之中，一般首先是有教师的课程意识唤醒学生的课程意识。

简介：摘要：我国传统幼儿园教育内容相对表层化，而随着近年来幼儿园教育教学水平的不断提升，相关教育工作者开始探究如何提高幼儿教育质量以及培养幼儿学习能力等问题，进而推出了幼儿深度学习的理念。现阶段我国幼儿园已经将深度学习理念融入到教育教学内容之中，仍需要幼儿教师在实践中探寻经验。本文通过对于如何引导幼儿进行深度学习展开分析，并探究得出相应的教学策略。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，各个学校开始注重德育教育对学生的积极影响，而德育教育的重要性也就此显现出来。德育教育的本质工作是培养学生的思想品质、身心发展以及道德素养等，实现学生综合素质的提升，从而使学生得到全面健康发展。因此，小学班主任对学生的德育教育工作是备受关注的。本文从小学德育教育的主要内容和意义出发，简要分析了当前我国小学班主任德育教育中存在的问题及在德育教育中实施激励策略的方法，希望对广大教育同仁有所帮助。

简介：摘要随着我国教育事业的不断发展，各个学校开始注重德育教育对学生的积极影响，而德育教育的重要性也就此显现出来。德育教育的本质工作是培养学生的思想品质、身心发展以及道德素养等，实现学生综合素质的提升，从而使学生得到全面健康发展。因此，小学班主任对学生的德育教育工作是备受关注的。本文从小学德育教育的主要内容和意义出发，简要分析了当前我国小学班主任德育教育中存在的问题及在德育教育中实施激励策略的方法，希望对广大教育同仁有所帮助。

简介：摘要开展小学语文课外阅读是小学语文教学过程的重要任务之一，也是帮助学生增强对于教学内容的理解、丰富学生情感体验、促进学生建立良好人际关系的重要手段。本文以作者身为小学语文教师引导学生开展课外阅读活动的实例讲述了在这一过程中语文教师应当重视的环节。首先，教师对于存在阅读被动性的学生应当用温和积极的态度进行鼓励，让学生在阅读中认识自己的价值，建立阅读的自信心；其次，当学生主动开始阅读的时候，为了促进其阅读取得新的成就，教师应当重视对学生在阅读中取得的成就进行肯定，让学生在阅读中获得的成就感成为引领其继续阅读之旅的向导；最后，在开展阅读活动中应当主动引导学生寻找与文章的情感共鸣，从更深层次上建立对于文章的理解和体会。另外，本文对于开展阅读活动提出了相关的实践策略，希望本研究能够对引导小学生开展语文阅读活动有所裨益。

简介：摘要开展小学语文课外阅读是小学语文教学过程的重要任务之一，也是帮助学生增强对于教学内容的理解、丰富学生情感体验、促进学生建立良好人际关系的重要手段。本文以作者身为小学语文教师引导学生开展课外阅读活动的实例讲述了在这一过程中语文教师应当重视的环节。首先，教师对于存在阅读被动性的学生应当用温和积极的态度进行鼓励，让学生在阅读中认识自己的价值，建立阅读的自信心；其次，当学生主动开始阅读的时候，为了促进其阅读取得新的成就，教师应当重视对学生在阅读中取得的成就进行肯定，让学生在阅读中获得的成就感成为引领其继续阅读之旅的向导；最后，在开展阅读活动中应当主动引导学生寻找与文章的情感共鸣，从更深层次上建立对于文章的理解和体会。另外，本文对于开展阅读活动提出了相关的实践策略，希望本研究能够对引导小学生开展语文阅读活动有所裨益。

简介：

简介：一般而言,设计史教学遵循以“优良设计”和设计师为中心的讲授模式,其排除了消费者的日常生活实践,传递给学生一种危险的信念：设计师的“优良设计”足以说服甚至迫使日常生活就范。我们通过对设计史教学的研究,指出要在设计史教学中引入一个关于日常生活实践的调查环节,促使学生在调查中体验日常生活对设计发展的重要意义。