简介：摘要：随着“双减”政策的落地，代表着对教育的改革拉开了帷幕，“双减”政策对于小学语文的教育内容和教育方式都提出了一定的要求。在这样的背景下，本文从分析目前小学语文作业中存在的问题入手，之后提出了更好地进行小学语文作业有效性设计的策略，希望这些分析和总结能够对相关的教育工作人员提供理论支撑和方法建议，使“双减”政策中所提出的教育理念真正落实在小学语文教育中，提高对学生的教育功能，让学生获得更多的收获。

简介：

简介：摘要：随着双减政策的落实与实施，各学科教师采用的教学方式都发生了相应的变化。作业设计与布置作为教学工作的一部分，也应当受到教师的重视。在进行作业设计时，小学英语教师要考虑到政策要求以及学生们的实际情况，不断创新作业内容与形式，合理安排作业量，并实现英语作业分层设计，让作业发挥最大的效应来助力学生学习。本文探究双减背景下，小学英语教师实现作业分层设计的策略，以提高教学有效性，促进英语教学完善与发展。

简介：摘要：目的：实验将采用凝集法和培养法对妇科炎症感染中的微生物实施检测，对比临床结果。方法：实验选取2018年12月～2019年12月治疗的妇科炎症患者作为研究对象，对120例参与试验的患者进行客观分组。对照组患者采用培养法，观察组则为凝集法，对比微生物检验结果。结果：从检验上看，观察组患者的阴道内念珠菌检验的阳性率为96.7%，对照组为83.3%，对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论：采用凝集法和培养法均可以对妇科炎症进行微生物结果分析，且检出率以凝集法更高，可将两种方案联合使用，确保检验准确，具有临床推广应用价值。

简介：摘要：目的：实验将对血糖检验进行快速血糖仪与常规生化仪检验做对比分析，了解不同检测方式的优劣，更好地服务于临床诊断工作。方法：实验选取2019年1月～2020年6月来院需开展血糖检验患者作为研究对象，对180例参与试验的患者分别实施两种方式的血糖检验。对照组患者采用常规生化仪检验，观察组则为快速血糖仪，对比检验结果。结果：从检验结果上看，两组患者在检验结果的数值对比中，对比无统计学意义（P＞0.05）。但是，通过检验对比，可以看到，快速血糖仪的优势在于快速、便捷，可提升临床检验工作质量和时间。结论：采用快速血糖仪对血糖数据开展检测，不仅可以保障检测准确性，还可提升检测速度，对患者而言具有经济、便捷的优势，故而可推广应用。

简介：【摘要】在英语教学中,教师不仅仅是传授知识,而且还应当关注每个学生的情感，利用专业知识，利用一切可能的机会让学生在学习语言之际汲取情感素养的精华，从而接受品德教育，形成美好的心灵品格。在小学教育中，重视培养学生在英语方面的行为习惯是融入德育思想的关键，完成教学任务的过程应该是德育和智育协调进行的过程。

简介：摘要：本文分析了《中国高考评价体系》及《中国高考评价体系说明》的重点内容和核心内涵，提出了在新高考背景下生物学科教学改革的三个关注点和教学建议。

简介：摘要目的研究联合麻醉下行胸腹腔镜微创手术治疗食管癌的效果。方法选取2018年4月至2019年3月本院86例择期行胸腹腔下食管癌微创手术治疗的患者为研究对象，采用随机数字表法分为对照组（全身麻醉）及观察组（全身麻醉+胸段硬膜外阻滞麻醉），每组43例。比较两组麻醉效果。结果治疗前，两组观察指标比较，差异无统计学意义（均P>0.05）；治疗后，与对照组比较，观察组CEA、CA125、CA19-9、疼痛评分较低，下床活动、住院时间较短，并发症发生率较低（均P<0.05）。结论全身麻醉+胸段硬膜外阻滞麻醉下行胸腹腔镜微创手术治疗食管癌患者能改善术后恢复情况，提高麻醉效果。

简介：摘要：近年来，我国一直重点扶持水利发电站的建设项目，在一定程度上促进了水电站建设的速度，满足了人们对电力资源的基本需求。然而，有些中小水电在运行管理中，经常出现一些问题，影响水电站的正常运行，也就无法保证周边群众的正常用电。笔者结合多年工作经验，深入分析我国一些中小型水电站运行管理中所存在的主要问题，并针对性的提出问题解决方案，希望能为水电站安全运行提供一定的参考和借鉴。

简介：摘要目的探讨妊娠合并甲亢患者的孕期病情变化并评价其对妊娠的影响。方法对78例妊娠合并患者进行回顾性分析。结果78例妊娠合并甲亢孕妇中22例孕期无异常，56例孕期均出现不同程度的甲亢症状，由于治疗及时，患者症状都得到了有效控制，无1例发生甲亢危象，但新生儿有2例死亡，并发症少且不严重。结论妊娠各期均可发生甲亢，甲亢可致不良妊娠结局并对胎儿及新生儿产生不良影响，故孕期应加强监护，及时予以治疗。

简介：摘要初中信息技术课是一项融知识性和技能性为一体的基础性学科教育，是一门新兴学科。与传统学科相比较，它的教学理念体系、教学模式、教学思想都远还没有定型，其教学方法绝不能完全沿用传统的教学方法，而应有其独特的教学方法。

简介：将现代教学媒体运用到初中生物课堂的教学中,是新课改背景下为转变传统教学模式而构建的新型课堂教学法.现代教学媒体是以计算机为依托的技术,将其运用到教学课堂上能够有效提高初中生物教学课堂的学习效率和课堂质量.文章先简析了现代教学媒体的应用现状,后重点论述了现代教学媒体在生物课堂教学中的具体应用途径.