简介：摘要作为小学生接触的基础学科之一，小学数学对于学生各方面能力的成长有着十分重要的意义。随着新课改步伐不断加快，传统的教学模式也在进行着快速、有效的改革。小学数学的核心素养主要在于提高小学生的数学思维能力和应用意识，它对数学课程改革有着最为直接的指导作用。通过探讨新时期小学数学核心素养培养的策略，提出了相应的方向和措施十分必要。

简介：摘要：在核心素养导向下，小学语文教学工作需要全面渗透语文课程标准理念，其中具体提出需要运用多种评价方式体现出语文课程的评价功能，重视评价的交互性和多元化，这样才能够体现出语文课程评价的综合性与整体性特征，借助于课程教学评价提升学生的综合素质。教师应自觉地将有条不紊的单元作业内容纳入所教授的小学汉语单元作业设计中，以便为学生提供更多的自主汉语学习空间。 

简介：摘要核心素养是衡量教学质量的标准，对化学教育改革具有领航的功效。在当前阶段，随着新课程改革的不断推进与深入，核心素养培养渐渐成为了高中化学教师的重要教学任务，对此，大多高中化学教师已经有了深刻的认知，但是受传统教育教学思想的影响，仍有许多化学教师所采用的教学策略都难以助力以上教学目的的达成。基于此，本文从精心设计问题、创设良好教学情境和创新化学实验教学三个方面出发，分析与探究基于核心素养培养的高中化学课堂教学的有效策略与方法，以期为一线高中化学教师提供有益的经验借鉴。

简介：摘要新时期，写作是学生英语核心素养的直观体现。在核心素养视角下，初中英语教师应当本着可持续发展的思想，有效提高学生的英语写作能力，发展学生英语核心素养，促进学生英语综合素质的提升。本文笔者以初中英语写作为探讨对象，简述初中英语写作教学中核心素养培养的可行性方案，仅供参考。

简介：摘要新时期，写作是学生英语核心素养的直观体现。在核心素养视角下，初中英语教师应当本着可持续发展的思想，有效提高学生的英语写作能力，发展学生英语核心素养，促进学生英语综合素质的提升。本文笔者以初中英语写作为探讨对象，简述初中英语写作教学中核心素养培养的可行性方案，仅供参考。

简介：摘要：在新课程改革的背景下，教师应着重提高学生的素质。通过多样化的教学方式，以便学生可以积极地分析课文中所包含的知识内容，并积极对于语文课程内容进行全面的学习，以有效地提高他们的综合语文能力。根据自身在高中语文课程中的教学经验，本文作者从以下几个角度探讨了高中语文的有效教学方法。

简介：摘要：宁夏作为全国首批“互联网+教育”示范区，在近几年的实践探索中积累了很多成功的经验，推动着自治区教育朝着高质量方向发展。本文主要介绍互联网+教育促进宁夏教育向创新素养教育方向转型的经验，以及传统课堂形态所发生的变化情况。

简介：摘要：对于初中生而言，学习已不再具有更多的趣味性，中学的教学方式亦是在一定程度上与小学有着差别，同时，中学的课程内容更是在难度上提升了一个台阶，这就导致学生逐渐对于学习失去兴趣，尤其针对于抽象性较强的数学科目，学生对其更是失去了信心。对此，教育者们对这一现象，应更加地关注兴趣在学习中的重要性。

简介：摘要：对于初中生而言，学习已不再具有更多的趣味性，中学的教学方式亦是在一定程度上与小学有着差别，同时，中学的课程内容更是在难度上提升了一个台阶，这就导致学生逐渐对于学习失去兴趣，尤其针对于抽象性较强的数学科目，学生对其更是失去了信心。对此，教育者们对这一现象，应更加地关注兴趣在学习中的重要性。

简介：　　【摘要】随着时代的不断进步，人类迎来了数字信息化时代，信息化技术已经逐渐融入当人们日常生活当中，小学数学教学也应当紧跟时代前进的脚步，合理运用信息技术优化小学数学教学工作，促进小学数学教学工作的高效率进行。

简介：摘要在小学数学课堂教学中，课堂生成已成为一种常态，它可以在学生小组合作学习中、探究过程中、交流过程中、教师提问中或教学的各个环节中都可以生成。但在面对这些生成性资源时，大部分教师都对其没有一个敏锐的意识，能发现其价值；或者有部分教师发现了课堂的有效生成，却无法做出有效地回应。

简介：摘要：数学学科的教学是高中阶段教学过程中的关键内容，在教学中占有很大比重，而且数学学科的学习效果在一定程度上还影响着学生的学习信心。社会在不断发展，人们的思想也发生了变迁，新时代的学生对知识的学习有不同的需求。随着新课标改革的不断推进，教师应该改变教学观念，对课堂教学进行创新，引进先进的教学手段来满足学生的需求，同时还可以针对学生的不同特点进行教学，培养学生的综合能力，从而有效提升数学课堂的教学效率。

简介：摘要：由于小学生年龄小，学习抽象知识有一定难度。教师在教学中可以采用情境教学丰富课堂，让学生更加直观生动的了解数学知识在生活中的实际运用，从而更好的融入其中。通过合适的教学情境，不仅可以激发学生的数学学习兴趣与求知欲望，还能提升学生的各项能力与综合素质。

简介：摘要：伴随教育工作的推进，教育部对核心素养渗透的重视度有所增加。在这一背景下，初中数学教师就需要加强教学改革，在传递知识的同时，将德育的内容也要渗透进来，确保学生们真正做到全面发展，提升个人素养。本篇文章主要描述了初中数学教学中德育渗透的现状，并对于德育渗透的方法发表一些个人的观点和看法。