简介:摘要:听说读看写应该说是我们在应用语言的过程中一些基本的方式,也是语言重要的组成部分。而且在当今社会掌握听说读看写的这五种能力应该说是作为社会人所必须要具备的能力。在英语教学中,教师也需要注重对学生听说读看写能力的培养,要达到学以致用的效果。随着新课改的深化发展,目前高中英语学科教学提倡要能培养学生的核心素养。而且在英语核心素养中对提升学生的写作能力也提出了更高的要求,要求学生可以在完成书面表达的时候有条理的描述自己和他人的经历,可以阐明观点,表达自己的情感态度,清楚描述出事情发展的过程。而且从目前高考命题角度可以看出,对于写的能力也提出了更高的要求。本文就三字法写作教学具体的实施情况进行分析探究。
简介:摘要随着我国经济水平的不断发展和提升,我国的部分领域已经达到了世界先进水平。因此,在日常生活中,人们对于电能的要求也就越加严格。为了能够获得较为稳定和持久的电力能源,进而满足人们的日常生活和生产建设,就需要对电力技术的发展和相关技术水平的提升做出积极的贡献。配电网的规模在我国当前发展的过程中不断增加和扩大,配电线的长度也随着城市的拓展和经济发展水平的提升而相应的延长,其实际的工作环境也逐渐趋于复杂化。因此在当前发展模式下,一旦出现有配电线路的故障问题和隐患,将会对趋于经济发展带来十分严重的影响。为此,本文主要通过对10千伏的配线电路常见故障和问题原因进行探究,并针对性的提出相应问题的预防措施,以此来为我国配供电事业的发展做出积极的贡献。
简介:摘要目的研究评价无张力疝修补术与传统腹股沟疝修补术的临床结果。方法对从2003年7月~2007年3月两院共收治160例腹股沟疝修补术病人的临床资料进行回顾性分析,其中传统腹股沟疝修补术104例,无张力疝修补术56例,传统疝修补术多采用Bassini法,无张力疝修补术采用美国巴德公司生产的巴德补片修复法。结果无张力疝修补术组平均手术时间、下床活动时间、恢复时间、住院时间分别为(54.36±15.42)h、(8.26±4.32)h、(6.38±1.84)h、(6.21±2.81)天,明显优于传统手术组(P<0.01);术后伤口疼痛伴牵扯感、低热、尿潴留、阴囊水肿,两组比较差异有非常显著性(P<0.01)。术后随访传统手术组7例复发,无张力组无复发。结论无张力疝修补术是一种创伤小、手术时间短、疼痛少、恢复快、复发率低、住院时间短等优点的术式,是治疗腹股沟疝的较好方法。值得推广应用。