简介：摘要：少年是民族伟大复兴的希望，亦是我党的接班人，我党重视培养有爱国意识、社会责任感、民族自豪感及正确“三观”的少年儿童，使儿童能赓续我党文化血脉，传承党的精神，在新时代继续传递正能量。少先队助力少年儿童了解党、跟党走，如何标准化建设少先队并凸显少先队的阵地作用，成为了小学院校要解决的问题之一。本文通过探析党建引领下小学少先队标准化建设的策略，以期为助推少先队良性发展提供参考。

简介：［摘要］长期以来，在小学语文教学中，影响语文教学效度的因素很多。教学中，教师除精准确定教学目标和内容，选择适切的教学方法外，还应该关注课堂内外与学生的情感交流和情感体验。教师应注重自身的角色认同和完善，理解学生的情感需求，以及根据课程特质，运用有利于学生进行体验的教学方式，不断联结教学各种因素使课堂成为学习共同体，并产生集合效应的时候，使语文教学温暖起来，使教学各方在心灵与情感的互动中成长。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展，美育在教育教学中得到重视，美育对于完善学生性格，培养学生审美意识都具有非常重要的意义。由于农村的自然环境、地理环境、资源环境等的限制和影响，农村的文化教育所涉及的学科知识面相对有限和单一，教学办公设备比较落后，所以在农村小学教育中，美育教育成为基础教育中最为薄弱的环节。

简介：【摘要】写作能力是语文素养的综合体现，为了让学生更乐于表达，体验书面表达的成就感，增强习作的自信心，在教学四年级上册习作时，就可以从多个维度的动态支架，帮助学生跨越隔离带让口语表达向书面表达顺利过渡，从而引导学生快乐书写，表达真情实感。下面以四年级上册习作《写观察日记》为例，谈习作教学中通过多维动态支架的构建，帮助学生纪实观察所得的教学方法。

简介：摘要：班主任在小学教育指导中扮演重要角色，对外与家长沟通交流，共享育人信息，对内参与教学改革，在日常工作中教书育人，在班级管理中渗透学校教育思想，指引学生身心健康成长。新时代班主任工作难度加大，需育人为本、五育并举、立德树人，专业化发展势在必行，旨在发挥班主任教书育人优势。本文通过探析班主任专业化发展对小学班主任心理品质的要求，以期提升小学班主任教书育人水平。

简介：【摘要】阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价能力的重要手段。如果说低段是培养阅读兴趣的启蒙阶段，中段是挖掘阅读方法的夯实阶段，那么高段就是提高阅读能力的提升阶段了。课程标准对于高段阅读的速度有一定的要求，要求在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。但在日常的教学中，还是会发现不少六年级的孩子不能静下心来好好阅读，存在阅读效率低下，阅读能力较难提高的现象。

简介：【摘要】语文教学，“读”才是硬道理。随着课程改革的不断深入，整本书阅读越来越为广大语文教师所重视，但是老师们却缺少引领途径。统观现状，大部分孩子的阅读流于表面：“为读而读”“走马观花”“囫囵吞枣”“读过就忘”的现象严重。笔者从深度思维这一角度切入，贯穿整本书阅读指导全过程，提出预测激趣，让思维引领阅读；情境思考，用思维助推阅读；图像梳理，让思维建构阅读；高阶问题，让思维深化阅读四条路径和方法，力求通过阅读引领，让每一个学生读有所思，读有所获，让整本书阅读真正发生。

简介：摘要：数学是小学课程中的基础学科，对培养学生的逻辑思维有着重要作用。在新课改的背景下，想要提高小学数学的教学质量，就要运用适当的教学方法提升小学生的学习能力。对于小学生来说，他们正处于思维的转向期，在学习的过程中难免出现错误，很多教师会认为这是学生不够细心引起的，但是究其原因还在于对知识掌握的不够扎实，所以，作为教师，不但要传授学生知识，还要培养他们自身的纠错能力，提高学习的有效性。

简介：摘要：素质教育的深入推进，对小学美术教学提出更高要求。当前阶段，进一步加强学生的综合能力已成为美术教学的重要任务，教师应不断提高学生的绘画基础，促进其审美能力的发展，为学生后续学习奠定扎实基础。对此，本文提出小学美术教学培养学生审美能力的几点策略。

简介：摘要留守儿童是当今社会比较常见的现象，城镇地方的情况还好，但是在农村，近来却突然涌现了越来越多的留守儿童，并且留守儿童的数量还在持续性增长。这个现象引起了社会的广泛关注。在农村，留守儿童的父母，多数都是因为生活所迫，必须离开孩子，去城市打工谋求生计，这就导致了留守儿童从小就缺乏父母的教育和关爱。心灵上的缺失让留守儿童孤寂和自卑。大部分小学留守儿童容易出现性格缺失和心理问题，他们也无法形成良好的学习习惯。本文主要分析了农村小学留守儿童不良学习习惯的养成原因，针对这一问题，提出养成留守儿童良好学习习惯的措施，促进留守儿童全方面的发展。