简介:摘要:目的:本研究旨在探讨妇幼健康数据分析在公共卫生管理中的实际应用和重要意义。方法:本研究选取2023年3月-2023年12月间的60例妇幼健康数据作为研究样本,将数据分为对照组和观察组。对照组采用常规公共卫生管理方法,观察组采用数据分析指导的公共卫生管理方法。比较两组在妇幼健康领域的差异,包括生育率、母婴死亡率、新生儿疾病发生率等方面的指标。采用统计学方法进行数据分析。结果:观察组的妇幼健康指标显著优于对照组,包括生育率、母婴死亡率、新生儿疾病发生率等方面。数据分析指导下的公共卫生管理方法具有较高的实际应用价值。结论:妇幼健康数据分析在公共卫生管理中具有重要意义。通过数据分析,可以更好地了解妇幼健康的现状和需求,制定更加科学合理的公共卫生政策,提高妇幼健康水平。
简介:摘要:无论是什么类型的数学课,通常都会遇到如何巧妙地导入新课这样一个问题。一堂课的好坏,导入是关键,它直接关系到这堂课的成功与否。因为,引人入胜的一段课堂导入不仅是一堂课的起步环节,也是激发学生学习兴趣的关键环节。课堂导入是一门艺术,理想的导入是老师经验、学识、智慧、创造的结晶。导入新课的方法有很多种,但要因教学内容而异,因人而别,然而,不管采用哪种方法,都要为了激发学生的兴趣,唤醒学生思维,鼓励学生的情绪。只要我们教师能够根据不同教学内容运用新颖恰当的导入方法,就能做到既激发学生的学习兴趣,使他们自主参与学习,又能达到提高课堂教学质量,培养创新人才的目的。从而使我们的教学更精彩。
简介:[摘要]数学教材内容的编排是以单元结构形式呈现的。数学中的学习单元,是将有内在联系的、具有共同主题的内容构成——一个整体,并且根据学生的认知规律,由浅入深、由易到难地进行编排。单元整体教学就是基于数学知识的内在系统关联,通过结构化教学,帮助学生完善认知体系,发展思维能力,培育思维素养,进而更好地理解数学,喜欢数学,轻松地学好数学。
简介:摘要目的探讨静脉麻醉行人工流产术的临床效果。方法选取2013年4月至2014年1月在我院行人工流产术的患者96例,按照随机数字表法分成观察组和对照组各48例,观察组采用静脉麻醉辅助人工流产术,对照组采用宫旁神经阻滞麻醉辅助人工流产术,观察两组镇痛效果、宫口松弛程度、手术时间、术中出血量和人工流产综合征发生率。结果两组除了术中出血量无明显差异(P>0.05)之外,观察组镇痛效果明显优于对照组(P<0.05),宫口松弛总有效率明显高于对照组(P<0.05),手术时间明显低于对照组(P<0.05),人工流产综合征发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论静脉麻醉行人工流产术能够减轻患者的疼痛,缩短手术时间,降低人工流产综合征发生率,值得临床进一步推广。
简介:摘要近年来,微课程以体积小、时间短、选题微的特点,渐渐深入到人们的教学活动中。文章通过列举微课的四种制作方法以及分析这四种方法的优缺点,并结合自身的经验,详细介绍了每种方法的使用步骤和所需要使用的设备,谈了制作过程中需要注意的几点问题。
简介:[摘要]情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感,这种方法适合各年龄段的学生。[关键词]导语电教插图活动在多年的教学中,我发现很多抽象的东西,因为学生的生活环境及年龄、阅历的限制,很难理解。如果只是一味的空洞说文解字,学生只会机械的记住某个字词、句子,脑子里根本不会形成一个概念,更谈不上理解。那么怎样才能让学生在认识字词的基础上再来理解课文呢?那就不得不说到“情境法了”,情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感,这种方法适合各年龄段的学生。梁启超曾经说过:“用感情激发人,好像用磁力吸铁一样,有多大分量的磁吸引多大分量的铁,所以感情这个东西,可以说是一切动作的原动力……