简介：摘要：目的：了解社区老年人在静脉输液方面的护理安全以及防患效果。方法：选取在社区就诊且静脉输液的患者50例，分析社区内的老年人在接受静脉输液时所存在的隐患问题。对比患者防范前后的风险发生率。结果：防范前风险发生率为（44.00%），高于防范后（6.00%），P<0.05，具有统计学意义。结论：在明确对老年人在静脉输液方面的安全性产生影响的各类因素以后，制定明确方法措施，促使输液过程中提升安全性，约束护理人员工作态度，激发护理人员责任意识，规范护理人员的静脉输液流程，降低安全事故发生的概率。

简介：摘要：本研究旨在评估阿帕替尼单药治疗化疗失败后晚期胃癌的疗效及不良反应。研究期间为2022年5月至2023年5月，共纳入40例胃癌患者作为研究对象。通过收集相关数据并进行统计分析，我们评估了阿帕替尼单药治疗的疗效和不良反应。

简介：摘要：本研究采用回顾性分析方法，对2022年5月至2023年5月间接受紫杉醇与顺铂联合化疗的60例晚期食道癌患者的临床效果和生存质量进行了评估。结果显示，该治疗方案在晚期食道癌患者中具有一定的临床效果，能够提高患者的生存率和生活质量。同时，该治疗方案在改善患者生存质量方面具有一定优势，但仍需关注其毒副反应对患者的影响。未来可进一步探讨该治疗方案的优化策略，以提高其在晚期食道癌治疗中的效果。本研究为临床医生在制定晚期食道癌治疗方案时提供了参考依据。

简介：摘要：

简介：【摘要】目的：分析对接受腹腔镜下胆囊切除手术治疗患者实施整体手术护理的应用效果。方法：抽取2022年4月-2023年4月期间我院收治的胆结石患者70例，均接受腹腔镜下胆囊切除术治疗，以盲分法分组，接受围手术期常规护理的35例患者为对照组，接受整体手术护理的35例患者为观察组，对比指标：临床指标（手术时间、术后首次排气时间、术后下床活动时间、住院天数及术中出血量）、并发症发生率、护理满意度。结果：观察组患者各项时间相关指标用时均比对照组短，术中出血量比对照组少（P＜0.05）；比较结果还显示，观察组患者并发症发生率更低、对护理的满意度更高（P＜0.05）。结论：对接受腹腔镜胆囊切除术治疗的患者在护理过程中应用整体手术护理，可降低术后并发症发生风险、促进术后患者尽快康复出院，患者对此满意度高，值得推广。

简介：摘要：2014年4月，我国教育部颁布了《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。

简介：目的：探讨社区慢性疾病在知信行管理和家庭医生签约服务管理中的应用效果。方法：选取本院2022年9月至2023年3月期间患有社区慢性病的患者120例作为观察对象，按照按照家庭医生团队随机分组，划分为对照组和观察组，各组抽取60例作为研究样本。为对照组开展常规护理与家庭医生签约服务实施干预，为观察组开展知信行管理以及家庭医生签约服务实施干预，观察不同管理模式下对社区慢性病患者的心理情绪影响、疾病认知影响、生活质量影响、用药依从性影响及自我约束能力影响。结果：观察组和对照组被管理之前，焦虑和抑郁测量分数没有明显差异(P>0.05)；管理后两组的分数都有所降低，观察组的焦虑和抑郁水平低于对照组(P<0.05)。观察组对慢性疾病的发生原因、诊疗及医疗、饮食搭配、服药水平理论的认知水平高于对照组(P<0.05)。在管理对策展开之前，2组患者的生活质量得分呈较低水平，没有明显差异(P>0.05)；开展管理工作后，观察组生活质量各观察项目的测量值均高于对照组(P<0.05)。患者服药依从性水平更高的组是观察组(P<0.05)。观察组患病目标护理后，对于自身疾病的约束水平更高一些，各观察项患者占比数均呈更高显示（P<0.05）。结论：将知信行管理与家庭医生签约服务用于社区慢性病护理工作中，能改善患者存在的不良心理状态，并强化其对慢性病的正确认知，有利于规范患者行为，提高用药依从性，使之生活质量全面提升。

简介：摘要：小学数学作为一个很重要的基础课程,在小学生的思维与智慧发展过程中起着至关重要的作用。在新课标改革的大背景下,怎样合理地进行小学数学课堂教学,使其在课堂中的功能日益突出。

简介：摘要：在各门基础性学科中，语文贯穿了学生的学习生涯，当仁不让地被当做重要课程，而小学，也被看做是学习语文最重要的阶段之一。因此，语文老师也应把握好机会将提高教学质量和效益作为自身的职责和使命。一直以来，语文教学都存在着严重问题，那就是教师们对语文阅读教学的认知都过于片面，没有把握住语文阅读教育同阅读、写作教学和作文之间的关系，错失了教育的良方。在进行语文阅读与写作的教育时，首先老师要有一个深刻认知，认识到阅读和写作就像鸟儿的翅膀，要想飞起来就不能缺少任何一翼，阅读与写作只有充分融合，才能相辅相成进而提升学生的语文水平。

简介：摘要：目的 探讨神经内科护理过程中产生不良事件的实际管理效果及控制措施。方法：针对2019年10月至2020年10月份期间我院选择了90名神经内科患者，该些患者普遍存在着癫痫、帕金森病、痴呆综合症、脑梗塞等疾病。我院把90名神经内科患者通过医院内部系统随机分配的方式方法进行平均分组，即研究组与普通组。两个组成员分别有45人，分别对神经内科护理不良事件的管理与控制措施进行临床实践活动。普通组采用的是常规护理过程并且对可能出现的护理不良事件的出现没有进行行为管控措施。研究组是在45名神经内科患者日常常规护理过程中结合护理不良事件发生措施对患者进行临床跟进。统计两组神经内科患者在研究护理过程中发生不良事件或反应的频率和概率，并统计患者对本次护理过程的满意程度。结果，对比研究组和普通组神经内科护理发生不良事件的频率和概率可知，研究组神经内科护理不良事件的发生概率远低于普通组，且两组结果在统计学上具有参考意义（p

简介：摘要：目的：对脑卒中病患给予康复护理措施，探究护理的临床效果。方法：研究人员根据本次研究目标选取了神经内科的脑卒中病患112名，将选取的病患分为基础组56名、实验组56名，分别给予常规护理模式、康复护理模式，探究两组病患的护理效果。结果：在护理结束之后，实验组56名脑卒中病患的护理满意度与护理总有效率均表现出了明显的优势，两组间的比较差异明显。结论:在神经内科脑卒中病患的护理工作中实施康复护理模式，不仅可以提高护理质量，而且可以获得病患的支持，使护理工作得到有效推进。

简介：摘要卒中是全世界范围内人口残疾和死亡的主要原因。在经济状况及教育水平相对较差的农村地区，卒中发病率和死亡率更高，给患者及家庭带来巨大的生活和经济负担。中国农村人口众多，研究农村人口卒中危险因素，对于有针对性地预防和控制卒中发病以及减少卒中总体负担具有重要意义。

简介：摘要缺血性脑卒中后恶性脑水肿可导致颅内压增高、神经系统症状迅速恶化及脑疝形成，死亡率和致残率都较高，早期发现和治疗意义重大。本文现围绕缺血性脑卒中后恶性脑水肿的形成机制、预测因素和治疗方法综述如下。

简介：摘要：在初中化学教学过程中，不仅要让学生能够学会初中化学的相关知识，还要能够让学生在化学学习的过程中体会生命的真谛，因此在初中化学教学中实施生命健康教育是非常有必要的，这能够有效的提升学生对于生命的认识，从而去珍惜生命和热爱生命，进一步去提升生命的价值，这对学生的发展有非常大的好处。本文将对初中化学教学过程中进行生命健康教育的意义进行分析，然后有针对性的提出在初中化学教学中实施生命健康教育的策略，希望能够对目前的初中化学教学有所帮助。

简介：摘要目的护理干预对呼吸内科重症患者的临床效果观察。方法本文选取我院于2014年04月~2015年04月收治的90例呼吸内科重症患者，将其随机分为护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，护理组采用优质护理干预方式，对比两组患者的护理满意度和护理疗效结果。结果理组患者的抢救成功率和死亡率结果分别是66.67%以及33.33%，护理组患者的护理满意度和治疗痊愈率结果分别是95.56%以及86.67%，和对照组患者的各项指标结果对比存在显著性差异（P<0.05），具有统计学意义。结论呼吸内科重症患者采用优质护理干预方式后，可以明显提升患者及其家属对于医护工作开展的遵从性，提高治疗效果。

简介：摘要目的探讨冠心病患者运用阿托伐他汀与曲美他嗪联合治疗的效果。方法选取我院2017年3月-2019年5月时间段收治冠心病患者104例为研究对象，根据治疗方案不同均分为两组，对照组运用阿托伐他汀方案，观察组运用阿托伐他汀与曲美他嗪联合治疗，对比两组治疗效果。结果治疗后，两组研究中所得心绞痛时间、心绞痛次数低于治疗前研究中所得数值，观察组研究中所得数值低于对照组研究中所得数值，。结论冠心病患者运用阿托伐他汀与曲美他嗪联合治疗的效果显著，值得应用。

简介：

简介：摘要目的探讨H型高血压与急性心肌梗死的相关性。方法选择2017年2月-2019年2月44例单纯高血压患者为对照组，44例H型高血压患者为观察组。

简介：摘要电厂机组的安全管理是企业管理中的重要组成部分，在安全管理中，对于技术的要求越来越高。技术管理关系着安全管理的最终效果，因此需要加强对技术管理的重视。技术管理是指通过计划、决策、分析等技术环节管理来实现企业或者组织的战略目标，它是一种管理工作，对管理者具有比较高的技术和能力的要求，它的重点是技术，领导者对自己的管理团队进行技术分配和指导，并进行相应的技术监督。技术管理是将技术完美融入于管理中的一种管理手段，文章首先阐述了技术管理的概念，然后分析了电厂机组安全管理存在的一些问题，最后通过对技术管理的要点分析它在安全管理中的重要性，并做出总结。

简介：烟雨江南,秀美西湖,在历史悠久的浙江大学,我有幸现场聆听了台湾名师李玉贵执教的《北极熊学游泳》一课。《北极熊学游泳》是选入台湾二年级课本的一篇童话故事,全文仅172个字。李老师鼓励学生大胆质疑、自主学习,教学生学会倾听、合作学习。她温柔、亲切的语音,幽默、真诚的交流,打造着润泽的课堂,使与会教师和孩子们如沐春风。