简介：摘要：在教学的改革过程中，各学科的教学质量都得到明显的提升，然而在教学资源的分配方面，倾斜度较为严重，国内很多的地区尤其是山区，它们的经济较为落后，整体知识水平也比较落后，很多学科的教学质量难以得到提升，学困生的比例越来越大，他们在学习成绩或者使学习态度上非常的不理想，而其中的原因非常的复杂，本文对学困生的原因进行了详细的分析，并且提出了有针对性的一些教学对策，
“学困生”的形成原因及教育对策研究
