简介：摘要：在我国全力推进可持续发展理念的大背景下，人们已经逐渐意识到环境保护的必要性与迫切性。由于化学学科与环境息息相关，因此顺应整体发展趋势，在化学课程教学中渗透绿色理念具有积极意义。其中，实验作为化学课程的重要组成部分，更是践行绿色化学理念的主体，通过有效实验活动，引领学生掌握抽象复杂、晦涩难懂的化学理论知识，丰富化学实践经验。因此落实绿色化学理念，必然以化学实验为载体，在实验的每个细节处落实创新策略，让绿色环保观念深入学生的内心深处，渗透有效学习方法，养成良好学习习惯。

简介：摘要：培养学生自主学习能力，这是高中阶段教育改革的根本目标之一。由于化学知识抽象难懂，复杂多变，有一定的学习难度，再加上教师长期采用“填鸭式”的教学策略，导致学生逐渐失去了探究兴趣，影响自主学习能力，课堂教学质量令人堪忧。立足课程改革的目标方向，以核心素养教育为指引，构建高中化学自主学习模式非常必要，其中关键点在于如何调动学生的自主学习意识，渗透自主学习方法，帮助他们更好地掌握化学知识，提升学科核心素养。本文结合高中化学的实际案例，探讨培养学生自主学习的意义，并从设计微课导入、依托信息技术、创设问题情境以及创新实验活动四个方面提出具体教学创新策略。

简介：摘要：培养学生良好的学科核心素养，这是新形势下高中化学教育的新任务、新使命，引领学生自主学习与探究思考的主体方向，渗透科学思维与科学态度。因此作为高中化学教师，要把握新课程改革背景下的重大任务，整合丰富的教育资源，积极创新课堂教学模式，组织多元化、高效化的课堂活动，激起学生的参与兴致及求知欲望，在有效学习中体验化学学科的魅力，促进化学知识的迁移运用和内化吸收。本文结合高中化学教学的具体案例，谈一谈核心素养培养的积极意义与实现策略。

简介：摘要：伴随社会经济的快速发展，环境污染成为全球面临的共性问题。这一现实状况背景下，绿色化学理念应运而生。我国化学核心素养教育中提及要全面贯彻落实绿色化学理念，开启化学教育的新思路。基于此，本文客观阐述在高中化学教学中渗透绿色化学理念的现实意义，并结合具体案例分享个人教学经验，期望能为落实高中化学教学改革目标有所借鉴，启发更多教育工作者更新教育观念，积极推广绿色化学。

简介：摘要：由于我国多为“大班制”教育模式，而且采取“一言堂”的教学方法，一节课的时间紧、任务重，教师无法顾及每个学生的实际需求。自实施新课程改革以来，如何践行“以生为本”教育理念，如何落实“因材施教”根本思想，成为每一名教育工作者共同关注的课题。为了构建高效课堂，关注每个学生的个体需求，分层教学模式走进高中化学课堂，对调动学生主体意愿，激活自主学习动机，推动学生全面发展，均有深远意义。

简介：摘要：根据新课程改革标准对高中化学实验教学的基本要求，要以实验为载体综合锻炼学生观察能力、思考能力与创造能力，在独立发现问题与解决问题的过程中强化化学学科素养。那么如何才能激活学生的求知动机？如何才能引导有效实验活动？笔者认为要从培养学生的问题意识着手，有了问题意识才有了参与欲望，在一系列的探索实践活动中提高学习有效性。本文结合高中化学实验教学的主要内容与实际案例，谈一谈培养学生问题意识的重要意义与具体做法。