简介:【摘 要】 高中语文课堂教学随着新课程的推进将如何更好地“涵养基本素质,提升课堂品质”,更好地培养核心素养,笔者以《渔父》一文的教学为例,通过任务驱动的形式,努力转变课堂的教学生态,使之更为高效;密切关注学生的课堂呈现,使之更为高质;进而能够让课堂成为师生共生、共融、共赢的平台,让师生都能在课堂上绽放生命的精彩。
简介:摘要目的调查北京大学公共卫生学院教师课程思政开展情况,了解其课程思政教学技能培训需求,探索有效的改进措施。方法2019年5月至12月,选取北京大学公共卫生学院150名教师为研究对象,通过问卷调查了解其课程思政开展情况,并根据调查结果对教师进行个体访谈,了解相关培训需求。结果88.0%(132/150)的教师已经在专业课程教学中融入了思政内容,94.0%(141/150)的教师认为在专业课程教学中引入思政元素是必要的;经过访谈分析,课程思政实施过程中,教师教学技能的提升与岗位培训力度、方式方法、政策激励等有关。结论大部分教师已经开展了课程思政教育,并提出了参与相关培训的需求,建议进一步完善培训制度和方案,加强激励机制,提高教师课程思政教学水平。