简介：摘要：基于双减政策视角下，教师的课堂教学必须实现减负提质，利用有限的课堂时间发挥课程教学价值，这就要求教师结合学生的基础能力构建高效课堂。在实践尝试中发现，合作学习是激发学生数学兴趣的有效途径。如何有效运用合作学习，本文以湘教版初中数学教材为例，详细论述合作学习在初中数学教学中的运用路径，以期提升学生数学兴趣，实现教与学的双向奔赴。
双减政策视角下运用合作学习激发学生数学兴趣有效措施
