首页 > 《教育学文摘》 > 2022年5期 > 双减政策视角下运用合作学习激发学生数学兴趣有效措施

双减政策视角下运用合作学习激发学生数学兴趣有效措施

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：基于双减政策视角下，教师的课堂教学必须实现减负提质，利用有限的课堂时间发挥课程教学价值，这就要求教师结合学生的基础能力构建高效课堂。在实践尝试中发现，合作学习是激发学生数学兴趣的有效途径。如何有效运用合作学习，本文以湘教版初中数学教材为例，详细论述合作学习在初中数学教学中的运用路径，以期提升学生数学兴趣，实现教与学的双向奔赴。

DOI 0dpg1wqwd2/6078593

作者李芳梅

机构地区湖南省新宁县第一中学 422700

出处《教育学文摘》 2022年5期

关键词双减政策合作学习兴趣激发有效措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蒋海潮. 双减政策视角下运用合作学习激发学生数学兴趣有效实施.教育学,2022-03.
2李艳会. 运用合作学习激发学生学习兴趣.英语,2011-12.
3贺芳. 双减政策下，教师如何提高数学教学质量，激发学生学习兴趣.教育学,2021-10.
4陈荣幸. “双减”政策下激发学生体育课堂学习的兴趣策略.教育学,2022-03.
5罗海涛. 双减政策下初中数学小组合作学习的策略.教育学,2022-03.
6张微. “双减”背景下怎样激发学生学习兴趣.教育学,2022-07.
7陈琳琳. 聚焦双减政策优化小组合作--“双减”视角下小组合作学习在农村小学数学教学的有效性研究.教育学,2022-05.
8林云. “双减”政策背景下小学英语合作学习探析.教育学,2023-04.
9方群. “双减”政策下如何有效开展“菜单式”教学有效利用“菜单式”教学激发学生学习兴趣.教育学,2022-06.
10庄志超. 双减背景下小学数学教学中如何激发学生学习兴趣.教育学,2023-03.

来源期刊

教育学文摘

教育学文摘

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

双减政策合作学习兴趣激发有效措施

返回顶部