简介：摘 要：习作能力是小学语文教学水平的极其重要评判标准之一。学生在小学阶段由于年龄较小逻辑思维能力不够完善导致语言表达运用能力欠佳，如何有效引导学生进行小学给你寄语文的习作成为我们关注的重要问题。本文重点探讨在当代农村小学习作的教学中应该如何进行。
探析小学语文高年级习作指导方法策略
