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探析小学语文高年级习作指导方法策略

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摘要摘要：习作能力是小学语文教学水平的极其重要评判标准之一。学生在小学阶段由于年龄较小逻辑思维能力不够完善导致语言表达运用能力欠佳，如何有效引导学生进行小学给你寄语文的习作成为我们关注的重要问题。本文重点探讨在当代农村小学习作的教学中应该如何进行。

DOI lj101l874v/5042520

作者曹先存

机构地区云南省德宏州陇川县陇把镇中心小学 678704

出处《中国教师》 2020年31期

关键词小学语文高年级习作教学问题及对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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