简介：摘要：目的：对临床护理带教分级管理的实践应用效果进行评价。方法：随机选取100名护士，其中50名实施分级管理，为实验组；50名未实施分级管理，为对照组；比对两组考核成绩。结果：实验组综合成绩明显优于对照组，差异明显，有统计学意义。结论：临床护理带教分级管理的应用价值很大，值得推广。

简介：摘要：目的：研究产科护理质量在实施人性化护理模式下具体改善情况。方法：自产科病房2023.1-2023.8时间段内选择56例孕产妇，抽签后分为常规组（常规护理，28例奇数签数）和人性化组（人性化组，28例偶数签数），比较满意率、负性情绪评分和护理质量评分指标。结果：人性化组和常规组孕产妇护理质量评分及其满意率前者较高；负性情绪评分前者数据较小，组间有统计学对比意义（P＜0.05）。结论：产科病房护理质量在人性化护理服务中得到显著提高。

简介：摘要：目的：研究、分析伤口造口护理小组对临床压力性损伤患者实施护理效果。方法：研究围绕压力性损伤患者展开，由伤口造口护理小组展开一系列护理。结果：有效护理落实后，患者的临床情况好转明显，进一步降低了其并发症风险，生活质量随之改善，各指标评分较高。结论：在压力性损伤患者的护理中，伤口造口护理小组发挥着关键性的作用，可确保护理的专业性、合理性、科学，旨在缩短患者的住院时间，改善其预后，应引起重视。

简介：摘要：为进一步提高眼科临床医学生的眼科实践教学质量，培养合格的眼科临床型人才，采用互动教学模式，改革教学方法，利用多媒体及学术会议等等方式，对比传统教学模式发现互动教学模式在眼科实践教学中的优势及实施策略，以期为眼科实践教学活动改革提供参考。

简介：【摘要】目的：探讨PDCA循环法应用在眼科门诊教学中的管理作用。方法：以2019年1月～2021年12月间在眼科门诊接受专科技术操作教学的120名规培医师和实习医生为研究对象，将其按入科时间分对照组和实验组各60名，其中，对照组接受传统教学方法，实验组接受PDCA循环法教学，对比两组专业知识和技术操作考核合格率。结果：实验组专业知识和技术操作的合格率均比对照组要高，两组差别对比有统计学意义（P

简介：摘要：目的：研究对肿瘤学化疗教育中应用反思性教学的效果和有效性。方法：于我院实施反思性教学前后各随机抽取20例学生作为对照组（20例，常规教学）和观察组（20例，反思性教学），对比两组学生考核成绩和综合评价，调查两组满意度情况。结果：对照组理论知识（87.24±5.43）分，实践技能（85.09±5.67）分。观察组理论知识（93.38±6.56）分，实践技能（91.15±7.40）分。对照组应急能力（72.15±5.36）分，沟通能力（76.64±4.21）分，对教学满意度（90.91±2.42）分。观察组应急能力（83.05±7.69）分，沟通能力（85.14±8.20）分，对教学满意度（96.85±3.27）分。2组对比，差异显著（P＜0.05）。结论：在肿瘤学化疗教学中应用反思性教学更有利于提高学生的理论知识和实践技能，对于提高应急能力和沟通能力起到促进作用，更能得到学生的认可，具有较高应用价值。