简介：

简介：【摘要】目的：分析对子宫肌瘤患者实施优质护理的效果。方法：抽取2022年10月-2023年10月期间在我院接受手术治疗的子宫肌瘤患者80例，以随机信封法分组，40例患者接受常规护理，为对照组，40例患者接受优质护理，为观察组；对比术后临床指标及并发症发生率。结果：观察组术后首次排气时间、下床活动时间及住院天数均比对照组短，并发症发生率比对照组患者低（P＜0.05）。结论：对接受手术治疗的子宫肌瘤患者采取优质护理可降低术后并发症发生风险，促进患者早日康复出院。

简介：摘要目的探讨护理程序在肿瘤患者疼痛管理中的应用效果，并总结实施体会。方法选取2013年4月-2013年9月我院收治的肿瘤伴疼痛患者21例为对照组，另选取2013年10月-2014年3月收治的同等数量、相同症状患者为观察组（应用护理程序），比较两组的疼痛感评分、护理满意度及用药依从性。结果观察组NRD疼痛感评分为（1.43±0.51）分，低于对照组水平；且观察组的服药依从率及护理满意度分别为85.71%、95.24%，均高于对照组，组间差异有统计学意义（P＜0.05）。结论将护理程序应用于肿瘤患者的疼痛管理中，不仅能有效减轻患者的疼痛感，改善生活质量，还有利于服药依从性的提高与良好护患关系的构建，值得推广使用。

简介：论文摘要：本论文围绕“妇科疾病患者术前教育的影响与实施策略”这一主题展开，旨在探讨术前教育在妇科疾病患者治疗过程中的重要性、影响及其实施策略。研究首先调查了当前妇科疾病患者术前教育的现状，分析了教育对患者心理、生理和手术效果的影响。在此基础上，论文提出了术前教育的实施策略，并评估了策略的实施效果。研究结果表明，术前教育对妇科疾病患者具有积极的影响，有助于减轻患者焦虑、提高手术成功率。因此，制定和实施有效的术前教育策略对于提高妇科疾病患者的治疗效果具有重要意义。

简介：摘要目的分析探讨以问题为基础的教学法结合反思性教学在临床护理带教中的应用效果。方法收集在我院进行护理实习的医学生70名作为研究对象，按照随机原则均分为对照组和观察组，对照学生采用常规的临床带教模式，观察组学生采用以问题为基础的教学法结合反思性教学的带教模式，比较两组的临床带教效果。结果观察组学生的临床带教效果优于对照组，P<0.05。结论以问题为基础的教学法结合反思性教学在临床护理带教中的应用效果显著。

简介：摘要：手术室护理是一项高风险、高技术的工作，对护士的要求非常高。为了提高护士的专业技能和工作质量，导师责任制结合情境模拟教学法被引入手术室护理的带教中。本文通过对导师责任制和情境模拟教学法的介绍，探讨了这种教学方法在手术室护理带教中的应用效果，并提出了进一步完善的建议。