小学社团活动管理存在的问题与策略分析

毛恩

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摘要：小学阶段是学生人生观、世界观和价值观养成的关键时期，在这一时期内，每一个教育工作者都应当高度重视学生的全面发展，按照素质教育理念的相关要求，为学生搭建更加自由，更加开放的学习平台，使每个学生都能够达到个性化能力和综合化能力的全面提升。现阶段，我国多数小学已开设各类社团活动，这样不仅能够让学生发展兴趣爱好，同时还可以提高各种社会化能力，培养优秀的品德意识。但社团活动在具体开展过程中，受到教师教学能力，学生配合程度等的影响，社团活动管理依旧会存在若干问题。基于此，本文详细阐述具体的解决措施，希望能够为相关教师带来帮助。

关键词：小学；社团活动管理；问题与策略

一、小学社团活动的开展意义

（一）有利于提升学生交际能力

社团活动能够有效拉近学生与学生，学生与教师之间的距离，并且在完成社团活动时，学生需要借助配合，借助合作，提高活动完成效果。因此，学生在与他人进行交流和沟通时，不知不觉会锻炼交际能力，锻炼语言组织能力，学生在同龄人的帮助下，还能够达到取人之长，补己之短。对于将来适应社会或者解决生活中的问题有着极大的帮助。除此之外，参与社团活动还能够让学生沐浴在良好的心理健康成长氛围中，不管社团活动中出现挫折，还是获取成就，对学生来讲都是情感的补充。

需要注意的是，小学生正处于合作意识，团队精神建立的初级阶段，这一阶段，学生的接受能力不断增加，对事物的认识和分析也会越来越完善，教师应当立足学生的具体学情，查看社团活动开展的氛围，让学生之间增强信任，不断提高创新力，借助多种多样的活动，让学生之间形成深厚的友谊，教师还要为学生制定明确的社团活动发展目标，鼓励学生不怕困难积极完成目标。

（二）有利于树立正确价值观念

学校是为国家培养优质人才的主要场所，更是践行国家先进教育政策和学科发展思想的摇篮，社团活动也要为实现这一目标而努力。立德树人教育理念对教育工作者提出了更高的要求，在社团活动管理中，教师也要重视培养学生正确的价值观念，用科学系统，完善有效的管理模式让学生感受到社团活动参与的趣味性和有效性。每一个社团活动对学生来讲都是锻炼的机会，社团活动结束之后，通过反思，通过回忆，还能够让学生实现心理成长。社团活动还可以看作是一个小型的社会，学生需要与他人配合，需要与教师配合，才能完成各种社团活动要求，其间学生也会形成重视团队荣誉，重视诚实守信，重视责任意识等的优良品质，长期参与社团活动，学生也会在不知不觉中健全人格，启迪心灵。

二、当前小学社团活动管理中存在的问题

（一）社团特色缺乏,活动质量差

当下，小学阶段开展的社团活动主要是由学校管理者以及相关教师引导开展的，因此很多教师认为在社团活动中，只要带领学生跑一跑，跳一跳就可以，很显然，这样的片面性理解并不利于社团活动的顺利开展。除此之外，一些小学并不重视社团活动的创新，导致社团活动经常重复，形式单一，效率较低，对学生无法形成较强的吸引力。还有一些学校管理者对于社团的规模，社团的发展并没有高度重视，导致教师和学生也无法提高参与积极性。如果在社团活动中，学生难以收获知识，难以发展能力，对于学生来讲社团活动便会成为可有可无的鸡肋。但一些教育工作者为了应付上级检查或完成社团活动目标，强制要求学生在规定时间内参与社团活动，这样更会影响社团活动的开展质量。

（二）社团衰退，自主性弱

学生社团的建立初衷是提高学生的个性化能力，在开展过程中也应当践行生本理念要求，让每个学生都能够提高积极参与性。但由于学校管理者缺少监管力度，很多社团活动都已经逐渐进入到衰退阶段，相对于最初成立时的热闹场景，很多社团活动随着时间的推移逐渐成为加重教师教学压力的负担。另外，社团活动由教师承揽，学校并没有提供各种支持，例如场地支持，资金支持，器械支持等，这样一来，学生也并不能感受到社团活动的优势。一些学校为了提高学生的积极性，让家长参与器材的购买，这样一来也会导致家长怨声载道，仍旧有一些小学重视应试教育理念，只关注学生的成绩，认为学生的社团活动偶尔开展就可以，主要是让学生放松心情。临近考试时，社团活动时间还会被教师霸占，这样都无法发挥学生的自主性。

三、优化小学社团活动管理的策略

（一）加强学生社团的开发和管理工作

任何一种社团活动从建立到实施，都应当做好各种调研工作，例如，对学生的兴趣爱好，年龄特征，性格特点进行全面了解，这样才能在此基础之上制定符合学生兴趣爱好需求的社团活动。教育工作者除了在日常教学过程中关注学生的学习，同时也要观察学生的社团活动发展，必要的时候可以制定发展规划，打造属于学校自身特有的社团特色活动。在对学生社团进行管理时，学校管理者也要建立专门的机构，制订相应的体系，让社团活动管理有完整的，有效的体系保障。如此一来，可避免教师霸占社团活动时间等的问题，使学生真的能够自由自主地参与活动。教师既要做好社团活动的整体把控，同时也要做好细节的管理，针对学生社团活动泛滥的情况，学校也应当建立严格的审批制度和申请制度，所有社团经过申请之后才能进入筹备阶段。教师应当明确社团组建的目的，意义以及发展规划，严格控制社团人数，不能人数太多，否则会影响社团活动的质量。社团活动自建立之初，就要有一定的规模，在后期也要加大监督力度，避免学生流失，除此之外，还要重视优秀社团的发展和奖励，通过发挥带动作用，促进整个学校社团活动的顺利开展。

（二）增强社团活动里学生的自主性

小学阶段开展社团活动的主要目的是培养学生良好的学习态度和生活态度，为此，学校在管理学生社团活动时，也要尊重每个学生的个性特征，让社团活动持续发挥引导作用，持续拥有更大的活力。

例如，学校组织的文艺汇演节目，家长活动或社团风采展示等，都可以邀请学生自主排练节目，自主参与活动，这样可以最大程度激发学生的个性化能力，学校为学生的自我展示提供平台，教师提供帮助，学生是主角，在平台上张扬个性放飞自我。如此一来，社团活动才能在大家的努力下达到可持续发展。

（三）重视社团成果展示，点燃学生参与热情

社团活动开始之后，进入到一定阶段需要有一定的成果展示，这样才能够让学生提高参与社团活动的热情，同时也能够最大程度提高指导教师的工作积极性。第一，社团成果展示结合学校的文化活动。文化活动是学校软实力的重要组成部分，学校环境的构建也应当体现学生这一主体，每个角落都要有学生梦想，心灵等的元素，将社团活动与文化活动互相结合，可让校园文化更加丰富多彩。

例如，小记者社团中优秀的学生作品可以刊登到校园官网上；合唱社团，舞蹈社团的成果与校艺联欢会互相融合；主持人社团走出校园，走进地方广播电台进行锻炼；各类艺术节、体育节、读书节等都可发挥社团活动的优势；其次，临近节假日，学校也可以让社团学生发挥主动性，表演节目，或集体开展拓展活动；最后，校园社团发展应当与地方资源互相融合，为学校社团提供更广阔的展示舞台，如导游社团、校外活动社团等。

总结

综上所述，小学社团活动管理过程中，教师应当高度重视管理模式创新，管理方式更新的重要性。学校管理者也要将社团活动看作是学校物质文化的重要组成部分，及时给予关注和帮助，让社团活动真正成为学生全面发展的广阔平台。

参考文献：

[1]季永杰, 韩西彩, 仝丽娟. 探析小学社团活动管理中存在的问题与对策[J]. 青春岁月, 2019.

[2]陈俊羽. 小学社团活动管理存在的问题与对策[J]. 速读（上旬）, 2018, 000(006):260.

[3]牟玉霞. 小学社团活动管理存在的问题与解决策略[J]. 学周刊, 2019(32):1.