小学美术色彩教学的开展路径探索

张丽

摘要：新课改背景下，教学创新成为教育行业发展的主要路径，在教学过程中不断促进教学质量提升成为小学美术人才培养的必经之路，这也对小学美术色彩教学质量提出更高要求。色彩教学是小学美术教育的重要组成内容，其在小学美术教育中占有重要地位，有效开展色彩教学不仅能培养学生的审美能力，还能激发学生的创造力与想象力。

关键词：小学美术；色彩教学；审美能力；创新路径

随着社会经济的快速发展，审美教育开始受到大众广泛重视，美术作为一种综合了视觉艺术和思维活动的学科，在小学阶段有效开展对培养学生的审美能力以及创造性思维具有独特的优势，其与小学教育的其他科目相互补充，构成了完整的教育体系。在小学美术教学中色彩教学作为核心环节之一具有至关重要的作用，目前的小学美术色彩教学存在诸多问题，探索解决问题的途径成为小学美术教师迫切需要开展的任务。

一、小学美术色彩教学创新发展面临阻力

（一）教学方式单一

小学美术色彩教育教学手段单一是现阶段小学美术色彩教学中存在的最普遍的问题，部分小学美术教师习惯采用理论讲授及演示的方式进行教学，忽略了实践教学的重要性，课堂常常出现缺乏具体实践环节的现象，导致学生学习枯燥，难以对外界色彩信息产生浓厚兴趣及创新思维启发效果。

（二）教材更新缓慢

部分小学美术色彩教材内容滞后，教材中的知识未能及时传播最新色彩应用知识与技法，这种教材并不利于学生学习，部分教师存在缺乏美术教学重视程度的现象，不会主动进行教材审核与选择，学生在这种受限条件下所接触到的色彩信息及能力无法满足市场变化与个体成长需要，导致小学美术色彩教学效果一般。

（三）教师专业水平有待提高

部分小学美术教师在色彩教学方面专业知识储备有限，对于色彩理论基础与实践掌握不够扎实，在实际课堂教学中难以充分发挥色彩教学效能，从而直接影响学生的学习质量以及潜能发掘程度。教师综合素质会直接影响学生学习态度，若教师专业知识掌握不扎实就会损害学生学习欲望[1]。

二、小学美术色彩教育创新发展与提质增效路径

（一）积极创新教学模式 引进先进教学方法

首先，教师可以积极采用多媒体教学手段，在教学过程中使用电子白板、投影仪等设备，将丰富的图片、视频等素材展示给学生，激发学生的兴趣和创造力，利用多媒体教学为学生创造更直观的学习环境，使学生了解色彩的运用和表现方式，提高其观察力和艺术表达能力。其次，还应在教学中引入游戏化教学方法，设计有趣的游戏活动，使学生在玩中学。例如，组织学生进行色彩拼图游戏，带领学生进行自由组合，通过拼凑不同颜色的块状物来创作作品，激发自身想象力。游戏化教学不仅可以增加学生的参与度和积极性，还能培养学生合作意识和团队精神。此外，教师还应适当融入项目式教学方式，带领学生真正参与到艺术项目，例如组织学生进行户外写生活动，带领学生亲身感受大自然中的色彩变化，并将其转化为自己的艺术作品。最后，还应利用互联网资源开展在线教学和远程教育，通过网络平台为学生创造更自由的学习空间，使学生随时随地学习美术知识和技巧，拓宽学生艺术视野和思维方式。

（二）加强教学内容管理 建设合理选材制度

小学美术色彩教育需加强课堂管理，学习应构建适用教材选用体制，通过有效管控提升教学内容价值，推动教育创新发展及品质提升。首先，必须高度重视色彩教学的重要性，深知色彩乃是艺术之灵魂，教师应充分挖掘各类资源组建生动多彩的教学活动，培养学生观察色彩的技巧，指导其恰当地运用现代信息技术。其次，学校需建立完善的教材选择制度，保证教学内容的精确性与实效性。教材选择应切合儿童年龄特点与知识水平，从而激发其学习热情与创作潜能。同时，教材选择也应兼顾多样性与综合性，囊括各类艺术流派与表现手法，使学生的学习多姿多彩。最后，教师还应借助现代化科技手段丰富学习素材和案例，从而培养学生艺术修养和创作灵感，提升其审美层次和艺术表达能力。

（三）打造专业师资队伍 强化教师素质培训

小学美术教育应通过塑造专业化师资力量，深度强化教师素质培训等途径推进教育的创新发展和质量提升[2]。首先，小学应提升美术教师的专业成长，构筑科学的知识与行动框架提高教师的专业素质和教学水平。其次，重视美育师资的培养质量，实施多种手段，如艺术熏陶、美育推广、艺术实践等，促进师范生美育意识的全面增强，培养高素质美育人才。最后，学校应选择具有博士学位或副教授以上职称的教师担任小学副校长职务，或者派遣大学教师进入小学课堂，直接指导小学美育实践，从而促进小学美术教师专业性的提高，吸纳高等教育的前沿理念与技术，推动小学美术教育的创新与变革。

结束语

综上所述，小学美术色彩教育是小学落实美育教育的重要依据，学校必须重视其教学质量，通过创新教学模式、加强教学内容管理、建设合理选材制度、加强教师素质培养等多个途径促进教育的创新发展和提质增效。只有通过科学的教学内容和方法才能够培养学生的艺术素养和创造力，真正将学生培养成具有良好美育的新时代杰出人才，为学生未来发展打下基础。

参考文献

[1]许志群.小学美术“色彩教学”的实践探索[J].华夏教师,2023,(09):94-96.

[2]孙岩.小学美术课程中的色彩教学实践研究[J].美术教育研究,2021,(05):144-145.