语文高效课堂之我见

程庆华

语文高效课堂的方法有很多，这里我想谈高效课堂的“一心”，“一心”可以理解为“团结一致，齐心备考”。

我们校从2000年建校开始，就提出了“要打团队仗”的口号，也就是全校上下精诚团结、朝着高度统一的奋斗目标、协同共进，不断创造出优异成绩。

“一枝独秀不是春、百花齐放春满园”。于是，“团结协作、共同进步”就成了我们语文最美的风景和必胜的法宝。在我们的高考备考过程中，这一点更是起着至关重要的作用。但我认为，高考的备考不应只是强调高考前的几个月，它应包括整个高中阶段。

下面，我将借用我们组成员的话语，谈一谈我们语文组如何团结一心，齐头并进的。

一、要让每一节课都精彩。

这是我们语文组的元老——曲老师给我们的忠告。她说：作

为一名教师，尤其是科任，要让你的学生认可，最关键的就是要 上好40分钟的课。

我们都清楚，要想上好课，就必须先备好课。我们组的每位教师在独立备课、体现个性化教学特点的基础上，还要将集体备课做实、做细。尤其是针对教学中的重难点，每人都拿出自己认为行之有效的方案,讨论后，生成一个相对来说最优化的方案，资源共享，真正做到集思广益，博采众长，促进教学水平的整体提升。

我们语文组就是在这样的争论中，使得自己的课堂越来越精彩，真正实现了课堂的高效教学。我们语文组的集体备课一直坚持两个原则：（一）、从学情出发。在悟课、磨课的过程中，全组老师针对学情，对教学各环节进行充分的预设，从整体到局部，从教法到学法，反复推敲，以期使课堂教学更加务实、高效。（二）、主备辅备相结合。主备引领支撑，辅备积极协助并可坚持个人创见。努力营造互享互进又和而不同的和谐氛围，以期促进新老教师互赢互补，进而提高整个学年语文教学有效性。

二、学校的关好过，组内的关难过。

这是林老师，在第一次参加青年教师展示课时，面对教研组

长——她的师傅宋老师严肃的表情，发出的感慨。

我校一直倡导教学兴校、科研强校的战略。大力开展各种教学竞

赛课和公开课展示活动。这些活动，所有一线教师提供了展示的平台，更为年轻教师创造了锻炼的机会。

每次公开课，出课教师都要先在组内介绍自己的设计思路，进行详细的说课。而参与讨论的每一位成员，无论老少，都可以谈出自己的观点、看法。大家畅所欲言，直到达成共识。

除此之外，我们组还要求在组内实行推门课制度。

为确保听课实效，推门听课一般不打招呼，听课结束后马上进行听课意见反馈，与上课教师交流听课体会，进行课堂教学评价，帮助青年教师研究、改进课堂教学。

无论是公开课还是推门课，全体语文教师都要以最饱满的热情，和最认真的态度去对待，不许有半点马虎，否则，不管谁出了问题，都要在组内公开检讨。

当然，这也就是我们语文组能取得较好成绩的关键了。

三、我们可以不成功，但一定要成长。

这是张老师在一次春华杯竞赛后的组内研讨时说的话。

我们都知道，一个学校是否具有生机和活力，很大程度上取决于

年轻教师能否快速的成长起来。

美国心理学家波斯纳提出过一个公式：教师成长=经验+反思。如果一个教师仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入思考，他可能永远只能停留在一个新手型教师的水准上。

    为了促进我们组年轻教师的快速成长，组长要求她们经常撰写一些反思札记，把教学过程中的一些感触、思考或困惑记录下来，以帮助自己重新审视和认识自己的教学行为。不仅参加公开的的教师要写反思，未参加讲课的教师也要每人上交一份听课感受，内容不再多少，只要是自己的感悟、收获就可以。

在反思中，我们学会了理性思考，提高了教学效率，而工作也就更像探索的科学家，不再只是辛勤的耕耘者了。

我们组年轻教师快速成长的另一法宝就是师徒结对、以老带新。

我校的师徒结对活动已经开展了四届。

学校要求师傅在对徒弟的指导中，都要做到三带“带品德、带教学、带才能”。语文组的徒弟们充分利用这一活动，虚心地向师父学习，多听课、多请教、多反思，而师傅们也经常听徒弟们的课，以便有进行针对性的指导。通过这样的活动，年轻教师们在教育、教学能力上都有了显著的提高，也可以独当一面了。

四、精选精做，大胆取舍。

高三的复习阶段，复习内容之多，题量之大，都会让很多人感觉无从下手，此时，集体的力量显就得尤为重要。

一轮回归课本时，哪里该讲或不该讲，哪些多讲或少讲，讲到什么程度，一堂课到底解决哪几个问题，要达到什么样的效果等，我们高三备课组都会进行集体的研究、沟通。

二轮的专题复习，则以组内校本教材“语文新课程导学”为指导，

配以系列专项测试题，重在总结技巧，提高解题能力。

组内成员还每周都用剪刀、格尺，剪辑、拼贴一些小篇训练，内容主要包括熟语、病句、排序、诗歌鉴赏、背诵默写、语言运用等，还适当穿插一些字音、字形、标点、虚词填空等体型，以便差缺补漏。

三轮的综合训练，重点是多做高考题，配以各地的模拟训练。

这就要求优化选题，真正做到精选精做。我们语文组一直以来都提倡拼题来做。因为，各地模拟题、综合题比较多，成套发放学生肯定做不完，吃不消。为此，备课组长就负责组织教师把各地的模拟题、综合题按照不同的要求（如专题补偿训练、单周或双周综合训练等）进行剪辑、拼贴以提高复习效率。在题目的选用过程中既要考虑知识点，又要着眼于高考的能力点，要体现科学性、基础性、针对性、灵活性、创新性、层次性、时代性、综合性、探究性的原则。

俗话说：滴水不成海，独木不成林。我们语文组全体成员，目标一致，打法统一，资源共享，精诚合作，共同进步。使繁重的教学工作有了色彩，有了快乐，有了成果。逐渐蜕变成新课程下，最美丽的语文人！