提升高中政工干部组织领导能力的重要性

吕,良

摘要：高级中学内的政工干部坚持共产党的领导，从事学校内的思想政治教育工作，发挥着凝聚人心和加强基层建设的作用。思想政治工作属于学校内的核心工作和关键工作，政工干部的科学组织与领导能够提升学校教学质量，政工干部的错误组织与领导则会直接影响学校教学水平。在推进教学改革与创新的过程中，全面提升政工干部的组织领导能力可谓是基础保障工作，同样不容忽视。以下内容将剖析高中政工干部存在的问题以及提高高中政工干部组织领导力的重要性，为如何提升高中政工干部的组织领导能力提供意见指导。

关键词：高中；政工干部；组织领导力

引言：在政工干部的组织领导工作中，干部的清正廉洁和真抓实干是重中之重，干部自身的素养和思想水平直接影响学校思想政治工作的质量。在推进教育改革和教育水平不断提升的过程中，政工干部发挥着先锋示范作用。深入分析高中政工干部组织领导工作中存在的问题，能够增强政工干部领导组织的自信心与现实能力，促使学校思想政治工作的有序进行以及学校的长远发展，越来越多的高中开始探究提升政工干部领导力的策略。

一、高中政工干部存在的问题

（一）政工干部的工作方式比较传统

高中政工干部的工作方式比较传统，直接影响了政工干部的业务能力和组织领导力。首先，政工干部的思想观念比较传统，思想和观念比较落后，未能发挥模范带头作用，自身组织和影响力比较差。其次，学校政工干部所运用的思想政治工作方式比较传统，现代化工具运用不足。思想政治工作和党建工作的效率受到影响，对教师团队的思想近况也并不了解。

（二）政工干部的领导组织制度落后

高中政工干部组织和领导的工作制度并不健全，组织管理效果受到影响。首先，政工干部负责的工作存在重复性的情况，未能进行科学的任务分配，干部之间也缺少交流，部分教育活动更是无法追责。其次，政工干部需要负责的工作比较多，干部并未将职责下放至教师。在此基础上，教师在学校组织管理中缺乏参与感、对政工干部的管理工作并不重视。

（三）政工干部的继续教育情况欠佳

高中政工干部的继续教育情况并不乐观，干部的学历、综合素养以及职业技能水平并不高。首先，政工干部在学校内的工作年数比较长、工作经验丰富，缺少对学历的重视，也并不了解青年教师的新思想，使得思想政治工作和组织工作受限。其次，学校为政工干部提供的继续教育学习机会比较少，政工干部缺少提升个人综合素养的机会和继续学习的动力。

二、提升高中政工干部组织领导力的重要性

（一）能够保障课程教学工作的质量

高中政工干部提高自身的组织领导能力，能够保障高中课程教学工作的质量。首先，政工干部的思想政治工作和党建工作旨在提高学校教师的职业素养和思想水平，政工干部的影响力提升之后，思政工作、党建工作效果以及教师职业素养将随之提升，课程教学质量自然提升。其次，政工干部在校园的影响力将直接关系校园教学氛围，教师的教学能力能够在良好的教学氛围中进一步提升。

（二）能够保障校园活动的正常运转

高中政工干部提高自身的组织领导能力，能够保障校园活动的正常运转。首先，校园内一切学习活动和娱乐活动的组织与开展需要依赖于政工干部的领导。政工干部的组织领导力提升之后，校园活动将更加丰富。其次，校园内的党建工作和教师培训工作同样依靠政工干部的领导。在政工干部的组织领导力提升之后，教师培训活动将顺利进行。

（三）能够保障学生享受优质的服务

高中政工干部提高自身的组织领导能力，能够让学生有机会享受更优质的服务。首先，政工干部的思想政治工作和党建工作会充分考虑学生的真实情况和现实需求。其次，政工干部能够带领全体教师净化校园教学氛围、关注学生的成长和学生对教学工作的评价，并在此基础上改进教学工作、补充校园设施。

三、提升高中政工干部组织领导力的有效策略

（一）借助信息化工具改善政工干部的工作方式，提升组织领导力

高中政工干部运用现代化的管理工具，能够改善传统的工作方式，提升政工干部的组织领导力。首先，政工干部可以借助互联网工具向新时代的优秀人物学习、学习党的新思想，并在现实工作中做好模范带头作用，从学校管理和思想政治工作的点滴做起，提升自身的领导力。其次，政工干部可以运用现代化信息工具向教师传达最新的思想政治教育内容，提高思想政治教育工作的效率和有效性。除了线下思想政治工作与党建之外，信息化工具可以打造线上思想政治教育新阵地，并及时了解教师团队思想近况和工作情况，借信息技术之手提升组织领导力。

（二）借助现代化的政工干部组织管理领导制度，提升组织领导力

高中政工干部对校内的组织管理制度进行改革，能够保障组织管理工作的现代化水平，提升政工干部的组织领导力。首先，补充并完善政工干部对教师团队的组织管理制度。比如，政工干部可以将教师按照学科进行分组，对不同学科小组教师采取差异化的思想政治教育方式，提高党建和思想政治工作效果以及政工干部的组织领导力。其次，政工干部可以将每一次校园活动、每一场教育工作进行详细的责任划分，并将思想政治工作具体分配至个人，由个人记录工作过程和工作效果，确保政工干部对组织和管理制度负责到底，同时提升其组织领导力。

（三）借助政工干部继续教育以及职业素养培训，提升组织领导力

高中政工干部的继续教育能够提高政工干部的思想政治觉悟以及知识储备量，加强对政工干部的职业素养培训工作能够提高政工干部的组织领导能力。首先，学校可以与继续教育机构建立合作，为政工干部提供接受继续教育的学习机会，并对学历有所提升的政工干部设置奖励，保障政工干部的综合素质以及政工干部的思想观念与时俱进，提升其组织领导能力。其次，学校可以加强对政工干部的专项职业能力培训，包括沟通能力和分析问题的能力。一方面，学校可以训练政工干部与人沟通的技巧、倾听群众工作的耐心等，确保政工干部成为学校教师团结一心的粘合剂。另一方面，政工干部可以通过学习其它学校、事业单位的案例，提升自身分析问题的能力，更好地组织和领导校内教师。

结束语：

综合对以上论述内容的分析可以得出，提升高中政工干部的组织领导力并不局限于对工作方式的改革，还需要对组织领导管理制度进行优化、开展对政工干部的继续教育工作和职业素养培训。加强对政工干部的培训与教育绝不仅仅是空谈，更不是纸上谈兵，需要践行为实际行动。在政工干部的素养和组织领导力全面提升之后，学生能够收获更优质的教学服务，教师能够拧成一股绳、向着同一目标奋斗，高中教育水平和教育质量自然可以全面提升。

参考文献：

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